最近小朋友的「自我」發展進入一個爆發的階段。從要做平凡的人開始，到寧可被認為笨蛋也不想做安排的任務，寧可獨自抽泣也不想直接向媽媽說內心最渴望被連結的點。老人言三歲看大七歲看老，作為老母親，有些欣喜又有點擔憂。
臨近開學，班裡需要一些裝飾也需要一些給孩子們打氣的材料。老師布置給小朋友畫一幅唐詩，警句之類的任務，按以往經驗這是小朋友很樂意的事情。然而這次，她們拒絕了。拒絕的理由是，雖然她們知道，老師會把任務布置給班裡的好孩子有能力的孩子，但是她們就是不想畫，哪怕被老師同學認為是笨孩子呢。對於小朋友這樣明確又有主見的事情，通常都會支持。畢竟堅持自己，不被外力左右是一件很難的事情。但是這次，隱憂出現。堅持自己固然重要，換個角度看是不是也存在社會化不充分的可能？畢竟人要適應社會規則，才能充分展示自我，也只有適應社會才能有機會真的做自己。
社會適應性，又是一個深刻的話題。也許，還像很多事情一樣，正著看有道理，反著看也沒錯，區別就是角度和個人感受。
育兒話題尤其如此，前一個媽媽才講完用何種方式教育的孩子最後上了清華，後一個媽媽就可以現身說法，自己用了相反的截然不同的方法孩子去了麻省。溫和的愛里長大的孩子能成才，棍棒底下的孩子也能成才。溫暖的愛里長大的孩子可能成為廢柴，棍棒底下也可能長出逆反到父母無能為力的叛逆少年安、甚至是反社會的人渣。
所以，我好像知道怎麼辦，又常常心懷忐忑。一路上需要一直觀察和感受，根據孩子的狀態調整自己，有時候不吼不叫是對的，有時候大吼大叫也是有用的。
做自己不容易，做媽媽更難，做自我發爆發階段孩子的媽媽難上加難!
歡迎點讚關注轉發，版權為花小魚L所有。
孩子說「我只想做個平凡的人，不想去上學」，該如何應對？