佛系教師是一種什麼樣的教師?這種教師的數量以後會不會增加?
站在老師的角度,「佛系教師」就是那種不以物喜、不以己悲,心如止水、與世無爭,只是做好自己的分內事,過好自己平淡生活的那一類老師;從家長的角度看待這個問題,家長認為「佛系教師」是一種非常無能、責任心從來不在「服務區」的教師,這種老師所帶的班級,班級紀律奇差無比,這種老師從來都是把「
站在老師的角度,「佛系教師」就是那種不以物喜、不以己悲,心如止水、與世無爭,只是做好自己的分內事,過好自己平淡生活的那一類老師;從家長的角度看待這個問題,家長認為「佛系教師」是一種非常無能、責任心從來不在「服務區」的教師,這種老師所帶的班級,班級紀律奇差無比,這種老師從來都是把「
對於中小學教師而言,職稱越高,待遇就越高;而職稱評聘如果常年「原地踏步」的話,那麼在各種待遇方面就捉襟見肘。
一名報社記者的丈夫是高中的老師,在距離高考只剩一百多天的情況下,為了響應上級部門網絡授課的號召,這位高中老師在家的客廳中講課,這應該是這位老師從教多年來第一次在家裡授課,作為記者的妻子也算是「大開眼界」。
「和農民工比起來,你們要幸福太多了!一年到頭都在放假的行業,還敢說自己工資低?工資低就對了,老師這麼輕鬆的職業工資高了,那還有天理嗎?」
可以說,何川洋他不偏科,沒有哪一個科目是薄弱科目,更沒有哪個科目是強勢科目,哪怕他首次參加高考獲得重慶市文科狀元的頭銜也看不出到底他到底哪個科目牛到炸:語文121,英語131,數學145,文綜262。對於何川洋來說,他是高考成績659分的文科狀元,卻無學可上,這種原因值得每一位家
對於學霸而言,如果自己不採用「套路」的話,如果自己在學習方面太過「高調」的話,如果自己不用「善意的謊言」來搪塞「學渣」的話,估計他們自己在考試的時候就沒辦法心無旁騖投身到做卷子中去,平時和「學渣」也很難有什麼共同語言。
那麼多家長在小學階段就讓孩子前往國外享受基礎教育,那麼問題來了:國內的教育和國外的教育相比,到底誰更強呢?
在浙江省瑞安市的莘塍鎮,有這麼一個人,他把「父親」當作自己一輩子的「頭銜」;有這麼一個人,他擁有5男1女,除了老五是中科大碩士,其他5個孩子全是知名學府博士,他就是蔡笑晚。
「如果我當年選擇回國,可能真不會有如今的成就。畢竟世俗壓力太大,你很難躲開。你如果不出論文,你就會如何如何,就算你自己無視這些東西,但你身邊的人會答應嗎?在這邊就沒這個問題。而數學這個東西,本來就是最純凈的。」
教師這個行業曾經被稱為「人類靈魂的工程師」,很多文人墨客都認為教師職業是「太陽底下最光輝的職業」,但是為何教師的待遇那麼「精緻」呢?原因有三個,大家可以了解一下。
作為家長,我們必須反覆品味這句話:孩子不苦一陣子就要苦一輩子,讀書不是唯一出路,卻很可能是最好的出路。
看完下面這些大學和中小學老師曬出的工資單,估計這位網友就會立馬沉默了。這是一名大學教師曬出的工資單,在扣掉雜七雜八的稅之後,這位大學老師每個月的實發金額是8271.95元。
高考延期已經是板上釘釘的事情,教育部在前些日子就已經發出全國高考延期一個月的通知,這個通知讓廣大高三考生及家長長舒了一口氣:高三學子面對高考終於有了「緩衝期」。
NO1:郁彬說到「郁」這個姓氏,作為一名文學愛好者,我能想到的是一名愛國人士郁達夫。郁達夫才華橫溢,寫過很多愛國詩篇。郁達夫的大哥名叫郁華,也是一名如假包換的愛國詩人。可以說,在郁家,愛國主義的教育是非常紮實的。但是,郁華的外孫女卻出乎很多人的意料之外。郁華有一名外孫女叫郁彬,3
接下去我們要說的另外兩個寒門學子,他們是江西的寒門雙胞胎:哥哥倪慶明通過高考讀上海交大,弟弟倪坤明也通過高考考上北大,接下去我們簡單了解一下他們的求學經歷。
這個問題相當有意思:國人考的不是國內的大學,而是把目標大學定為國外的名校,這種操作和外國人考國內的頂尖大學相比,按照常理難度是差不多的。
「中小學生穿的普通校服,我總感覺很土氣,沒有一丁點的青春的氣息,甚至很難分出性別來,這對中小學生的審美素養是不是很難得到發展?你覺得中小學生穿的普通校服該不該改成漢服?」有人問。
在二十多天前,海南大學在延期開學研究生教育的工作方案中就明確表示,如果封閉還沒解除,則可以考慮取消筆試,或採用網上複試系統來進行複試。
而國內的家長在孩子上小學的年齡讓孩子去英國留學,很大的程度就是為了讓孩子能夠在將來順利拿到綠卡,讓孩子在未來的日子裡走得更「順」一些。據了解,小學階段就在英國就讀的中國小學生,大約有1.5萬人,如果沒有這一次的「包機」事件,我還真不知道原來有這麼多「祖國的花朵」在英國「深造」。
作為一線教師,我來為你支招:學霸家長每次見面都炫耀成績,我覺得根本就沒必要懟她,默默地看著她裝13就可以了。
一個學校的職稱名額滿了之後,其他想要晉升職稱的老師只能一直「原地踏步」;一個地區的職稱名額滿了之後,整個地區想要晉升相應職稱的老師也只能「耐心等待」,不管你是「等得花兒也謝了」,還是等到「石頭開花馬長角」,反正想要評上職稱,一方面要拼耐力,另一方面要拼壽元,第三方面要拼人品。
在一些人眼裡,教師是整天都在放假的「閒人」:「你們教師最舒服了,放假也有工資!」同村之人看到我都會說出這樣的「口頭禪」,貌似哪一次他如果沒有說這樣的話,他就渾身不自在似的。聽到這樣的「讚嘆」,我沒有什麼自豪之感,反而是滿心的無奈和鬱悶。
可以說,何川洋他不偏科,沒有哪一個科目是薄弱科目,更沒有哪個科目是強勢科目,哪怕他首次參加高考獲得重慶市文科狀元的頭銜也看不出到底他到底哪個科目牛到炸:語文121,英語131,數學145,文綜262。對於何川洋來說,他是高考成績659分的文科狀元,卻無學可上,這種原因值得每一位家
中小學教師從十級升到七級,算得上是教師的崗位級別完成了傳說中的「三級跳」,更重要的是,中小學教師的崗位級別達到了7級,相應教師職稱也完成了從中級到副高的「華麗轉身」。
通知出來後,各地開展了延期開學的「大比拼」:像我所在地區的教育主管部門規定,每一所學校,不管是中小學還是高校,在2月16日之前不得開學。
公辦中小學教師補課,有些人對此甘之如飴,有些人對此恨之入骨,有些人認為教師最好的兼職就是補課,但更多的人認為公辦教師補課如同一條「帶電的高壓線」般觸碰不得。
是啊,高考離我們現在還有幾個月的時間,各地的教育主管部門還在為什麼時候開學想得焦頭爛額,現在討論高考時間確實為時尚早。
這裡所說的高級職稱,我覺得應該是副高這一職稱,畢竟正高級教師職稱對中小學教師而言是太過遙遠的事情。就算是評上副高職稱,中小學教師整體上的逼格就變得相當飽滿了。
在解決這個問題之前,我先和大家說這麼一個故事:一位叫做陶行知的教育家,他有一次到一所高校去開一場講座,當陶行知走上講台的時候,他從一個箱子裡抓出一隻公雞來。
可能很多人會發現中小學和大學的老師有這麼一個「套路」:小學的老師說,現在好好努力,上初中之後你就會輕鬆很多,結果初中並不輕鬆;學生上了初中後,初中的老師對學生說,現在努力拚搏,你們上高中的時候就輕鬆多了,結果高中三年更艱苦;學生上了高中之後,高中的老師語重心長地說,現在是你們一生