李玫瑾教授曾說：父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功是與艱難困苦、坎坷挫折相伴的。要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那麼就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。

熱播的電視劇《安家》，海清飾演婦產科醫生宮蓓蓓，她有自己的育兒觀，可是公婆總不買帳，依然按自己的方式帶孩子，現在上中班的歡歡還有不好好吃飯的習慣，在家都是爺爺親自餵飯，而且還得拿著平板看動畫片，爺爺餵一口，就張開嘴巴吃一口。

海清下班看見說「歡歡，我們吃飯的時候不能看平板電腦。」一句話引起了公憤。其他成員一致認為邊吃邊看沒什麼問題。

奶奶：「看動畫還能消停點」

爺爺：「他還能多吃幾口飯呢」

老公：「你怎麼回事？怎麼一回來就凶孩子？本來爺爺奶奶帶得挺好的，你這一插手全亂了！」

兒子：「我就要邊吃邊看！你不給我看，我就不吃飯！」

海清：「吃完飯我們再看，聽媽媽話，把平板放下，長時間看對眼睛不好，吃飯看對腸胃也不好。」

海清認為不應該這麼管孩子，應該讓他自己學吃飯，在吃飯過程也不應該看動畫。

爺爺奶奶認為小孩邊吃邊看動畫片沒有什麼問題，而且小區的孩子都是這樣吃飯的。公婆不但在孫子面前公然頂撞海清，還幫腔夸孩子「歡歡會作詩了還押韻呢。」依然不顧海清的反對繼續餵飯，縱容孩子邊吃邊看。

軟的不行，海清就來硬的，上前直接奪走了平板，嚴厲的教訓歡歡「不許人餵飯，不許看平板。」還威脅孩子回應他「告訴媽媽，以後還看不看？不說就不讓吃飯。」

剛剛和諧的一家人的畫面，被海清打破了，丈夫也來指責她，和諧的打破是海清造成的嗎？為什麼她認為科學的方式育兒全家人都不買帳？

吃飯時不許看動畫《安家》海清一句話引起公憤，到底誰錯了？

海清的做法和想法很符合現在家長的想法。同時電視劇里公婆的不解也是現今婆婆帶孩子的常態。回想一下，海清說的很對，只是她有兩點沒有做好，所以才造成現在的局面。

1、只揪出問題，卻沒有給出解決方案

在婆婆看來你餵孩子你不知道有多難，對於忙於工作的海清根本沒有體驗過，在婆婆看來就是「唱高調」，就知道指手畫腳，說別人帶的不好，不應該這麼做。

具體該怎麼讓孩子吃飯，還吃的多，海清卻沒有告訴爺爺奶奶，老人得到的都是指責，當然心裡不好受，矛盾再所難免。

孩子的做法是錯的，海清不能指責公婆，就拿孩子發泄。當著老人的面，奪電腦，不讓吃飯，大聲呵斥。

教育孩子不應該在眾人面前，而且也不能不分青紅皂白就是一頓呵斥，這樣造成孩子表面服從，內心逆反，應該跟孩子單獨溝通這件事。

那麼，如何讓孩子養成好習慣？又如何想孩子老師吃飯呢？

比如：可以給孩子準備兒童筷子、卡通小碗引起孩子對吃飯的興趣；保留「寶貝專椅」，有一個固定座位、固定椅子只讓孩子一個人坐，給孩子一個專屬權；桌布換成孩子喜歡的卡通圖案讓孩子感到吃飯時一件愉悅的事情。

這些東西都能在孩子吃飯的過程中引起孩子的興趣，符合他們的「品味」，從而吊起孩子的胃口。

做飯也是一件有趣的事情，可以讓孩子也加入到做飯其中，帶孩子買菜，擇菜，搭配等。而不是只要孩子等著吃，讓他也了解參與每一個環節。

孩子親自動手做出來的飯，他覺得很有成就感，而且吃起來也更香。這樣不僅鍛鍊孩子的動手能力，還讓孩子對吃飯充滿期待。

最重要的是，家長不要老認為孩子沒吃飽，孩子不想吃說明不餓，娥了自然會自己吃。

家長在給孩子做飯的時，要遵循「少食多餐」的原則，多帶孩子做運動。孩子餓了不要嫌麻煩，寧願多做幾次也不要試圖「一下子餵飽」。

除了上述的方法外，家長還可以在空餘時間給孩子準備一些有引導意義的繪本，通過繪本可以輕鬆地把很多深奧的道理傳達給孩子，讓他們在繪本閱讀中理解真善美。同時，透過故事中的榜樣，可以讓孩子學會自理能力、好性格好習慣等，使其更快的獨立，更好地促進自身的社會化。

孩子2-8歲是孩子的閱讀敏感期，這個時期好好利用一些繪本，準備一些認知類、行為習慣類、情緒處理、入園小故事類的繪本，讓孩子從繪本中懂得如何什麼是自己需要改正的。

孩子看繪本時會有很強的代入感，將自己帶入到繪本中的角色之中，這也正是孩子為什麼看繪本學東西快的原因。

李玫瑾教授推薦一套《兒童情商培養繪本》，一套共有30冊，繪本包含《行為管理和性格培養繪本》（10冊）《情緒管理和人格培養》（10冊）《安全早知道》（10冊）。

這30冊繪本分別從安全、情商、行為三個大方向重要介紹，父母可以給孩子當睡前故事讀，通過故事正確的引導孩子，同時也能夠學會和孩子心平氣和的溝通，真正的走進孩子的內心。

在3歲之前，父母可以讀給孩子聽，當做睡前故事書。在3-6歲當做好習慣養成的故事書，用來幫助孩子管理情緒，養成好性格。

孩子就像一張白紙，能成什麼樣的人完全取決於父母，所以父母要抓住孩子慣養成的關鍵期，幫助孩子養成良好的行為習慣，才能讓孩子走的更遠。