潛規則，一般是指沒有明文規定，但是卻約定俗成，得到廣泛認同的一種規則。
而在教師圈，也流傳著這樣一些潛規則，同行們可以來看看，你中了幾個？
第一：上課時眼睛總盯著差生。
當老師的，究竟會不會偏心？
會！
但是呢，大多數老師的心，其實是偏在班級里的後進生身上的。上課的時候，老師們的目光，不會去看那些聚精會神聽講的優秀生，因為這些學生，你壓根就不用擔心。
往往，班級里會有那麼幾個特別調皮搗蛋的，老師一個沒注意，他要麼去揪前排同學的頭髮，要麼鑽到了課桌底下玩卡片，總之，上課的時候，屁股底下像抹了油。對於這類學生，老師們總是十分「偏心」，過度注意的。
估計有大多數同行，都有這個習慣吧！不光上課的時候，目前會追隨這些差生，就連叫同學上黑板做題，也會偏愛於叫一些班級里的後進生，因為，這些孩子在做題時，狀況百出，也有利於老師們發現課堂教學中存在著的問題。
第二：評職稱要送禮。
有多少老師，因為評職稱這件事，送過禮？
據我了解，送禮的老師，是大多數的！而且，有些同行，為了能順利評上職稱，前前後後請吃飯送禮，花費不小，數額很高。
其實評職稱送禮這個潛規則，被許多教師同行詬病。但是呢，人在屋檐下，畢竟上了職稱，每個月多千把塊錢，送點禮又怎麼了？幾個月或者一年後，不就又賺回來了嗎？
如果你不送禮，每一年，學校評定職稱的名額，就那麼幾個，甚至你在校長手裡，連一個當年的考核優秀指標都拿不上。送點禮，即使量化成績落後，校長也會想辦法進行調整，額外給你弄個優秀指標的。
因此，這一習慣，便成了約定俗成的潛規則，慢慢延續下去了。雖然大家都痛恨不正之風，但到了個人的利益上，又都心照不宣，隨大流了！
第三：跟家人說話總帶著訓斥教導的語氣。
當老師的，總歸是容易養成職業病的。
有一種職業病，帶著明顯的特徵，那就是總以一個老師自居，以一個道德制高點的身份，去隨意評價別人。一回到家中，面對家人時，當老師的，也會不自覺流露出這種壞習慣，與家人說話，帶著那種訓斥教導的語氣，似乎對方，也是一名小學生或中學生，一旦犯個小錯，就得被批評半天。
說實話，這種習慣，很不好，但是，朋友們，誰改正了？
第四：明明知道應試教育不好，卻又拚命給學生布置作業。
這一點，相信許多教師同行深有體會吧！
應試教育當然不好了，誰都想搞真正的素質教育、快樂教育，但是，在當下競爭愈發激烈的時代，衡水中學的學子們都發布了「只要學不死，就往死里學」的口號，家長們望子成龍的目光，校長對於教學成績的強調，又使得老師們如同上緊了發條的鐘表，絲毫也停不下來了！
明明知道追求考試成績是錯誤的，但是，大家私下裡，還是在悄悄展開競爭，同一個年級的平行班老師，生怕自己所帶的班級成績落後，於是拚命要求學生刷題，給學生布置大量的作業……
這種惡性循環的背後，是一種很壞的潛規則！
教師同行們，以上4種潛規則，你中了幾個？據你所知，學校里還有哪些潛規則呢？不妨說來聽聽！