【吳賓專欄】
做一名優秀教師，要付出額外代價
原創作者|吳賓（山東威海三中物理教師，校長傳媒專欄作者）
1915年1月2日，凱迪拉克汽車公司在美國《星球六晚間郵報》刊登了一則700多字的廣告。這則廣告內容大致如下：
「在人類活動的每一個領域，得到第一的人必須長期生活在世人公正無私的裁判之中。無論是一個人還是一種產品，當它被授予了先進稱號之後，趕超和妒忌便會接踵而至。在藝術界、文學界、音樂界和工業界，酬勞和懲罰總是相同的。酬勞就是得到公認，而懲罰則是遭到反對和瘋狂的詆毀。
如果傑出人物確實有其先進之處，他終究是一個傑出者。傑出的詩人，著名的畫家，優秀工作者，每個人都會遭到攻擊，但每個人最終也會擁有榮譽。不論反對的叫喊如何喧囂，美好的或偉大的，總會流傳於世，該存在的總是存在。」 對於一名教師而言，也是如此。如果一名老師經過個人努力，變成了優秀老師，或者在某一方面表現得非常優秀，或者獲得了諸如「優秀教師」、「標兵」、「能手」等榮譽稱號，或者在某一領域做出了不凡成績，或者在一定範圍內很有名氣，隨之而來的可能是否定、嘲笑、詆毀、打壓、妒忌、攻擊等。這就是優秀老師所要付出的額外代價。
一位老師由普通老師變成優秀教師，其實很簡單，只需要努力就可以了。但是，成了優秀老師之後，再要保持自己是優秀老師，就要學會忍受別人的冷嘲熱冷，就得受得了打壓和打擊。優秀老師的道路不會平坦，而是充滿了荊棘和陷阱。
幾年之前，有一位名人在演講中提出了人成功的四個要素：高人指點，貴人相助，個人奮鬥和小人作梗。他把「小人作梗」作為一個人邁向成功的要素之一，的確讓人覺得驚訝。可能你會覺得，我與人相處融洽，並沒有遇到小人。其實，這只能說明你還不夠優秀，平庸的人不會有人理會他。如果你足夠優秀，影響到了小人的利益，小人就會想方設法地打壓你。哪怕你沒有影響到小人的利益，小人也會妒忌你的才能而設計陷害你。不少優秀的老師都受過小人的陷害，弄得自己遍體鱗傷。
又何止是小人，就算不是小人，也會因為你的成功而感到不爽。你的同事與你共同工作和生活了好多年，也沒有覺得你有過人之處。突然有一天，你成功了，成為了優秀老師，不但獲得到了很多榮譽，還被各地請去做講座。這一切，都憑什麼？他們不會因為你的成功而欽佩你，而是想法設法證明你根本沒有那麼優秀，或者你是通過什麼不正當手段而變得「優秀」，又或者你根本就是個騙子、大話王，你一切優秀都是假的。
即便最後，他們發現你是通過個人努力而變得優秀，也從未採用不正當或者欺騙的方式讓自己變得優秀，可是仍然會看你不爽。很多老師都有這樣一個感受，自己在學校變得越來越優秀的同時，在學校民主評議的分數越來越低。看你不爽其實沒有理由，或者只有一個理由，就是因為你太優秀。雖然你做的工作沒有減少，對自己的要求沒有降低，道德水平也沒有下降，可大家就是在打票的時候給你打低分。誰讓你那麼優秀呢？
怎麼才能讓自己雖然變得優秀，也不遭受打擊呢？很多優秀的老師學會了低調。低調絕不是人類的本能，人類的本能是高調。我女兒四歲的時候，妻子給她買了一雙漂亮鞋子，鞋子不但很好看，上面還有兩個很大的蝴蝶。我和妻子帶著女兒去公園玩，女兒一路上蹦蹦跳跳，故意讓路人看到她的漂亮鞋子。休息的時候，我和妻子坐在石凳上，而女兒又在旁邊蹦蹦跳跳，她一邊看路人的眼神，一邊看自己的鞋子，想知道別人有沒有關注自己的鞋子。孩子這種炫耀是一種本能，只是後來因為炫耀而吃了虧，才變得低調。
我上小學二年級的時候，臨近春節，舅舅到我家串門。媽媽在廚房準備飯菜，客廳只有我和舅舅。我就拿出在學校獲得的「三好學生」、「優秀少先隊員」的獎狀和獎品給舅舅看。正當舅舅表揚我的時候，媽媽從廚房走進客廳，當著舅舅的面批評我不該炫耀自己，讓我趕快把獎狀和獎品收起來。這件事給我的內心留下了深深的烙印，從那時起我知道炫耀是錯的。
成年之後，我經歷過很多事，為人也日趨低調。其實，低調是被動的，是因為高調之後吃了虧、遭受了打擊而被迫選擇了低調。低調不是人的本性，而是一種無奈的選擇，也是一種自我保護。
很多老師越是優秀，地位也日漸提高，可是為人卻越發低調和謙虛。低調本身也逐漸演化為一種好品德，被人們所接受。當一位老師的種種優點，突然某一天被同事知道時，大家除了驚奇這位老師的優秀之外，也會稱頌這個老師的低調。
可是，在學校里如果過分的低調，領導和同事不了解你的優點和長處，你就無法獲得更多的學校的資源和平台。所以，有很多老師選擇了部分低調。讓領導和同事了解自己的部分優點，而隱藏其餘的優點。如，讓領導和同事了解自己的教學能力很優秀，教學成績很好，班主任工作能力很強，但是隱藏自己出版了專著，發表了很多文章，被邀請在全國各地進行了很多次講座。其實，被隱藏的部分不是不想讓領導和同事知道，只是需要恰當的理由，或者一個恰當的巧合，才可以讓領導和同事知道。唯有如此，才能通過自己的優秀獲得應有的榮譽、地位和利益，而避免因為優秀遭受打壓和妒忌。
很多全國知名的老師，在本單位為人和善、謙虛，也得到本單位的同事和領導的認可。即便如此，因為自己影響力越來越大，很多素未謀面的人站出來對他進行否定、嘲笑、詆毀、打壓、妒忌、攻擊等。經常在網上看到一些老師在攻擊某某名師，他們與那位名師從未謀面，也無利益瓜葛，他們諷刺和挖苦那位名師的原因，就是因為那個名師太優秀。
當一名老師由普通變為優秀，再由優秀變成卓越，最後成為全國知名的老師，總會遇到此類情況。這種額外的代價是一名名師所必須經歷的，唯有經過此種淬鍊，才能邁向真正的成功。在歷史上，富爾頓發明蒸汽船的時候，許多人嘲笑他瘋傻，異想天開。富爾頓在第一次試航的時候，機械出現故障，船停了，岸邊看熱鬧的人都幸災樂禍地大叫：「哈哈，富爾頓造的蠢物完蛋了」。火車剛被製造出來後，很多人嘲笑火車不如騎馬跑得快。法拉第發明了第一台發電機，一個貴婦人看到那個簡陋的裝置，當著法拉第的面嘲笑說：「這東西有什麼用。」
當你發表了第一篇文章的時候，會有人說，天下文章一大抄，你肯定是抄襲了別人的文章。當你出版了一部專著的時候，會有人說，你肯定通過什麼不正當手段才出了書，因為他那麼優秀都還沒有出書。當你第一次外出講座的時候，會有人說，憑什麼請你去講座，就憑你的境界，能講出什麼道理來。
你把這些都泰然處之，繼續持續不斷地發展自己，文章發表得越來越多，專著越出越多，講座次數越來越多，你終究會取得成功。只要你足夠傑出、足夠優秀，你終究會擁有榮譽。無論反對的聲音有多麼響亮，你的教育思想終究會流傳於世，接受你的人也會越來越多，該存在的終究存在。
（本文為吳賓老師原創投稿，首發吳賓老師的微信公眾號「師經吳賓」，版權歸吳賓老師所有）
作者簡介：
吳賓，威海三中物理教師。在《人民教育》《中國教師報》《班主任之友》《班主任》《中小學德育》《福建教育》《青年教師》《當代教育家》《教師月刊》《今日教育》《山東教育》《教師博覽》《中學物理》《德育報》《教育文摘周報》等發表文章90餘篇，著有《師經》等。威海市市直教學能手，威海市教科研先進個人，威海市市直優秀教師，山東省優秀電教員，威海市名課程團隊骨幹成員，校長傳媒專欄作者，《中小學班主任》雜誌優秀作者，《教師博覽》簽約作者，2017年9月登上《教師博覽》「人物誌」。主講《師德師風修煉》、《新入職教師培訓》、《國學中的班級管理智慧》等課程。