中小學開學後嚴防搶時間趕進度
中小學複課要特別注意，堅決防止搶時間、趕進度、超容量的一些不切實際的做法，不要給學生造成過重的心理負擔和學習壓力。
各地中小學已陸續開學複課，如何加強線上教學與線下教學的銜接？
在教育部5月14日舉行的新聞發布會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛表示，各地中小學要全面了解每個學生的思想心理狀況，讓每個學生以良好的精神狀態投入開學後的學習至關重要。
呂玉剛表示，做好教學的銜接工作，學校要全面考慮，周密設計安排，確保從五個方面做好平穩過渡。
01
要做好心理上的疏導
全面了解每個學生的思想心理狀況，讓每個學生以良好的精神狀態投入開學後的學習。
02
上好復學後的第一課
按照教育部的部署，以普及防疫知識、弘揚抗疫精神為主題，集中開展復學第一課的教育，提高學生的綜合素質，強化學生的愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情懷，也就是要用好這次抗「疫」的「大教材」，加強學生思想品德教育。
03
要精心、精準地分析學情
各地中小學要對延期開學期間學生居家學習的情況逐一摸底、診斷，區別不同年級、不同班級、不同學科的情況，精準掌握每個學生的具體學習情況，包括知識掌握得怎麼樣，這也是做好下一步教育教學工作的重要基礎。
04
科學合理地制定教學計劃，實現平穩過渡
要特別注意，堅決防止搶時間、趕進度、超容量的一些不切實際的做法，不要給學生造成過重的心理負擔和學習壓力。對前一階段沒有開展新課程線上教學的，要堅持實施零起點教學。對已開展新課程線上教學的，要認真進行串講複習，在確保每一名學生都較好地掌握所學知識的基礎上，再進行新課程的學習。這一階段，對於仍在居家學習的，還要繼續做好線上教學的指導工作。
05
要更加關注關愛特殊學生群體
切實做好防疫一線人員子女、隨遷子女、農村留守兒童及學習有困難學生的學習指導和關愛幫扶工作，要充分利用課後服務的時間，加強個別輔導，不能讓一個學生掉隊。
教育部：面向復讀生和藝考生的培訓機構可優先開班
目前各地高三已經開學，同樣面臨高考的復讀生該怎麼辦？在5月14日教育部召開的新聞發布會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛回應，對於面向參加高考的復讀生以及藝考生的培訓機構，可優先開班。
「教育部堅持把疫情防控放在首位，在指導各地科學穩慎做好中小學錯峰開學的基礎上，也指導各地統籌安排省域內線下培訓機構的培訓開班工作。對於高考復讀生，以及需要到社會培訓機構參加培訓的高考、藝考生的培訓問題，教育部高度關注，社會上也有些人給我們提出了一些建議。」呂玉剛說。
呂玉剛表示，對此，教育部進行了認真研究，上個月已經專門發出通知，針對這個問題對各地提出了要求，要求各地在啟動校外培訓機構開班的時候，要優先啟動面向參加高考的復讀生以及藝考生的學習，對這類培訓機構，可優先開班，並且參照中小學防控標準要求，由培訓機構申請並簽署安全承諾書，在當地教育部門會同疫情防控部門驗收合格以後方可開班。
「截至5月13日，全國已有21個省份啟動了面向高考復讀生培訓機構的開班工作，7個省份也正在積極地結合疫情防控情況進行科學研判，做好有關準備。我們將進一步指導各地做好這方面的工作。」呂玉剛說。
來源|中國教育報
作者|中國教育報記者 王家源 趙秀紅
七項部署！推動全面復學複課，教育部如何出招？
5月13日，教育部黨組書記、部長、部應對疫情工作領導小組組長陳寶生主持召開部應對新冠肺炎疫情工作領導小組會議，強調要持續深入貫徹落實黨中央決策部署，堅持科學精準防控疫情，努力推動大中小學全學段全面復學複課，加快恢復正常教育教學秩序。
會議指出近一個多月以來，全國新冠肺炎疫情防控阻擊戰取得重大戰略成果，境內疫情得到有效控制。教育部指導各地強化校園疫情防控，安全有序復學複課。各地高度重視，立體化構建防護體系，精細化落實人員摸排，一體化做好線上教育，有序化推進復學複課。
會議強調要把握穩中求進總基調、統籌推進總要求、「雙線作戰」總布局、「兩個確保」總目標，抓緊抓細抓實常態化疫情防控條件下復學複課各項工作，在防控策略、戰略戰術、季節變換、防控要求方面實現「四個轉變」。要把「嚴」字貫穿始終，突出抓好重點地區、重點人群、重點節點、重點事件，防輸入、防反彈、防突發、防鬆懈，鞏固教育系統疫情防控成果，完善常態化疫情防控機制，加快推動衛生校園、健康校園、文明校園建設。
會議作出七項部署
◆ 一是積極穩妥加快復學進度。指導各地各校科學研判校園疫情防控形勢，及時靈活調整復學複課條件和標準。
◆ 二是分類指導精準落實策略。劃分重點人群，分類做好防控，加固薄弱環節，補齊短板漏洞。
◆ 三是壓實責任落細防控措施。加強學校衛生相關人員技術培訓，進一步規範監測上報、預警信息報告和病因追蹤。
◆ 四是協調資源強化條件保障。確保學校各類防疫物資儲備充足可持續，加大對條件相對薄弱學校改善衛生基礎設施和防疫物資配備支持力度。
◆ 五是以人為本加強心理疏導。積極應對教育系統「疫後綜合徵」，強化對學生的思想引導、學業就業指導、心理疏導和人文關懷。
◆ 六是統籌推進抓好重點任務。全力推進高校畢業生就業創業工作，以總攻統攬教育脫貧攻堅，加快醫學教育創新發展，把弘揚抗疫精神融入課堂教學，支持高校加快抗疫科研攻關，提早研究疫後教育改革發展重大問題。
◆ 七是著眼長遠完善體制機制，將教育系統疫情防控好經驗好做法上升為制度設計。
來源：教育部政務新媒體「微言教育」（微信號：jybxwb），中國新聞網