前些日子中正校二年級子峰媽媽在親職聚會中分享：
子峰進入小學後，到現在二年級下學期，每一個學期我都可以清楚的感受到孩子具體而明顯的進步；換言之，他在紮實的累積學習和成長的能量......；我認為這和幼齡時在幼兒學校培養的態度，有很密切的關係......
※神燈神燈、請給我三個願望！
除了成績分數，我們對孩子有三個更重要的任務和使命前些日子中正校二年級子峰媽媽在親職聚會中分享：
子峰進入小學後，到現在二年級下學期，每一個學期我都可以清楚的感受到孩子具體而明顯的進步；換言之，他在紮實的累積學習和成長的能量......；我認為這和幼齡時在幼兒學校培養的態度，有很密切的關係......
最近菲力各校陸續舉行學期初的親職聚會，在每一場聚會中，總園長駱駝媽媽不斷的與家長們分享，同時更不斷的菲力內部會議中再三的指示所有的菲力同仁：
『分數和成績是一時的，我們對孩子應該要有三個更重要的使命和任務』：
一、培養孩子，具備能力並樂於完成自己分內之事
孩子真正的快樂，其實是來自能夠在生活中探索實踐，並在過程中找到成就。
幼兒學校的孩子如此，國小的孩子更是這樣！我們常說孩子的學習和行為有所謂的「惡性循環」或「良性循環」，就是一個很清楚的例證。孩子愈有能力完成任務、就愈有成就，前進的動機也就更愈充分。
二、讓孩子學著做一位可以和他人相處，讓別人喜愛的人
人類天性是群居的動物，未來更是一個團隊與協同合作的時代；學習如何與別人相處，以及在團體中如何自處；成為一個喜歡自己、也受大家歡迎的人，應該是孩子未來生命中，可以讓自己悠遊愉悅的重要因素！『只要我喜歡，有什麼不可以！』的自我態度，似乎也不宜恣意濫用。
三、用精確而具體的鼓勵，讓孩子擁有大步向前的自信
卡內基訓練的重要核心價值就是『讚美』與『鼓勵』；我們也都很清楚的知道， 多給孩子讚美鼓勵，是讓孩子擁有自信的教養良方。只是讚美鼓勵不能空泛浮濫，更不能不管好壞，都用讚美來處理，否則就會流於形式，也起不了正面增 強的效果。
『你好棒！』要清楚具體的讓孩子知道他『棒』在哪裡？『Great Job!』要讓孩子明確的知道他做了什麼，可以獲得大家的肯定？這樣才是有效的鼓勵，也才能建立孩子真正的自信！