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用音樂激發孩子學習興趣

教育心理學研究表明:學習效率同人的感官功能、學習方式和所運用的媒體有關。可見,多元化的音像媒體在學習中的運用可以有效地提高孩子的學習效率,而音樂的恰當運用可以激發孩子對語文學習的興趣。 引導示範,讓孩子仿讀 在語文學習中播放範文朗讀,不僅可以使孩子受到情緒的感染,而且會使孩子抱著仿效的心

2012-06-01 17:46 / 631人閱讀過此篇文章  


教育心理學研究表明:學習效率同人的感官功能、學習方式和所運用的媒體有關。可見,多元化的音像媒體在學習中的運用可以有效地提高孩子的學習效率,而音樂的恰當運用可以激發孩子對語文學習的興趣。

引導示範,讓孩子仿讀
在語文學習中播放範文朗讀,不僅可以使孩子受到情緒的感染,而且會使孩子抱著仿效的心理去嘗試朗讀。比如:《十裡長街送總理》一文,以哀樂為主題背景的課文配樂朗讀錄音,低沉哀婉的音樂,如泣如訴的朗讀,創設一種天地同悲的氛圍。在學習中,孩子可以用規範的錄音糾正自己在朗讀中的缺點,充分發揮了錄音的示範作用。
 
渲染氣氛,讓孩子品讀
古詩詞語言簡潔,畫面豐富,只有孩子進入情境之中,才能讀出感情。比如學習《楓橋夜泊》一詩,可以錄製一段低沉的音樂,在范讀時播放。殘月、鳥啼、寒霜等景物,隨著音樂在孩子腦海中閃過。孩子如同置身其中,自然而然地體會到了作者沉鬱的心情。因此,播放不同格調的音樂,可以達到烘托氣氛,進入情境的目的。

啟發想像,讓孩子美讀
兒童具有豐富的想像力,根據這一特點,在朗讀中,家長和老師可以讓他們放飛想像的翅膀,去享受鮮活生動的畫面。如學習《草原》第一自然段時,可先播放配有草原風光的《駿馬賓士保邊疆》這首樂曲,在樂曲的進行、畫面的轉換中進行范讀,學生在優美的旋律、生動的畫面與課本內容的和諧共鳴中欣賞,全身心融於其中,樂於其中,朗讀和學習的效果自然事半功倍。

綜上,要提高孩子的學習效率,首先要採用吸引孩子的有效方法,才能引發孩子主動學習的興趣。




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