【柳袁照專欄】校長，都是你的錯？
原創作者|柳袁照（江蘇蘇州第十中學原校長、江蘇省語文特級教師、中學高級教師）
本文為柳袁照校長原創，首發微信公眾號「柳袁照（ID：Liuyuanzhaobazi）」，校長傳媒獲得原創作者授權發布
店小二、校長與馬雲的判斷
有沒有這樣的經歷？我們飯店吃飯，踏進店堂，店小二過來迎候，殷勤地引你入座。點好菜，對店小二說，這些菜有沒有？快一點，還有事。店小二滿口答應，一道菜很快上來，二道菜也緊接著上來，吃著吃著，後面的菜端上來，越來越慢。然後，過來說，這道菜沒了，那一道也沒有了，換兩個吧，只能換，又要反覆催，催急了，上來一道，然後又是久等。這是攬客、穩客的手段。要把所有進門的客人都留住，讓客人馬上吃起來，馬上上菜。開吃了，店主即放心了。把心思、精力要放在下一個生意上。畢竟廚房人手有限、菜餚要一個做，不能同時滿足大家，客人連連催促，店小二總是說，馬上來，馬上來。然後，又過來對你說，快了，在爐子上了。久等還是不來，客人煩躁，開始發火，說，這幾個菜不要了，退掉吧。店小二看見客人動了真，一面賠笑，一面說道：馬上端上、馬上端上，果然餘下的菜餚，不一會都會上齊。
這樣的情形，我總是會遇見。我也經常產生聯想：我們學校招生也不是這樣嗎？招生時，校校顯神通，都有絕招。會拿出各種改革方案、人才培養方案，設立名目新穎的各種實驗班、教改班、創新班、國際班等，就像客人進店堂，店小二的承諾。為招攬優秀生源，學校可以低頭哈腰。一旦被「忽悠」進了學校，慢慢會露出本來面貌。那些承諾的什麼班、什麼實驗、什麼名頭的培養計劃，不會有實施的實質。沒有相應的課程、沒有相應的課程，都是一句空話。
進飯店吃飯，與學校招生，不是一回事，沒有可比性，我只是總是由此事產生對彼事的聯想而已。客人進了店，與學生進了學校，都只能由店主與校方作主了。飯店吃飯還只是飯菜上得早、上得遲的事而已。學校就不一樣了，關乎到「飯菜」的質量了。飯店點的菜沒有了，還能點一個相應的菜，而學校卻由不得家長學生重新點了。招生確實是大事，閃失不得，可是我們也要以「真誠」為前提，也不能掛羊頭賣狗肉。
最近，大家都在關注「強基計劃」。看上去是高校招生改革的事，其實不然。大家關注有「強基計劃」的高校如何招生？將採取什麼樣的辦法招生？各高校也都公布了實施方案，比如清華大學應對的辦法是建立「五大書院」，專門負責實施該計劃。對由該計劃而招生進來的學生，給以專門的培養。表面上看有點類似於我們中學的「招生」，中學是拿出「各種班」，清華等高校拿出「各種書院」。我以為兩者有本質的區別，「強基計劃」是教育部的計劃，是國家行為。她將由招生為支點點，撬動整個教育的改變。而中學的承諾「開班」，——開設各種名目的變相重點班，只是一個「誘餌」，純屬是校長行為，是校長為了生存沒有辦法的辦法。有開始，沒結果，是必然的。這兩者也不能比，性質完全兩樣，我也只是產生了聯想，由彼想到了此。
最近，我在網上看到「2019年馬雲鄉村教師獎與馬雲鄉村校長計劃頒獎典禮」上的講話，不知真假，有一句話分量很重，他說：「今天的教育問題，本質上是校長的問題。」這個判斷我基本不認同，馬雲是一個睿智的人，怎麼這個問題沒有看清楚？不過，儘管馬雲的話不準確，但還是有一點道理，中小學教育問題多多，校長脫不了干係，就像飯店的「店小二」，哪一個菜何時上，是廚房說了算，哪一個菜有還是沒有，也是掌握在廚師手裡。而顧客總要向他問責任，因為是店小二對人承諾的，馬雲至少說對了三分之一。
2020年5月21日於雙雨齋
本人亦叫「八子」，或「江南八子」,因而亦可稱為「八子的世界」，應該有山有水，有風有雲。應該有教育的靜謐與教育的行走。應該有教育與詩的旅程。應該有校園與園林合二為一的美妙。是一個虔誠的卑微著的世界，有我們平常人所具有的一切美好。