不管是在國內還是在國外讀書，父母都想讓孩子去到更好的學校，接受更好的教育。如果去加拿大留學，應該怎樣選學校呢？
1
大學的學術成就
學術成就是累積而得的結果，新近成立的大學雖然設備先進、校園美觀和朝氣蓬勃，但在短期內很難打出什麼名堂;反觀歷史悠久的加拿大大學，雖然校舍較為古舊，作風傳統，但長久以來，即使不是人才輩出，亦會有一些傑出精英，這樣，積聚數十或百多年的成就和經驗，在學術和社會上，早已建立一定的基礎與榮譽。
編輯
*多倫多大學，建於1827年*
有時兩所大學的實際水平可能差不多，但來自歷史較久大學的學生，在就業時會略占優勢，因為一般學生對大學的認識，多在「聽過」和「從未聽過」的層次。此外，早十幾年畢業的師兄師妹，在行內已奠定所謂「江湖地位」，照顧同校的師弟師妹只是舉手之勞，也是人之常情。現在加拿大不少大法官大律師都是出自這間大學的。所以，歷史悠久的大學自然建立一定的名聲，慕名而來的學生自然不少，大學便可從中挑選資質較佳者，學生的素質高，校譽自然日見昌隆。
2
教師與學生的人數
這兩個數字直接反映大學的規模。很多規模較小的大學只有一幢建築物，資源缺乏，別說沒有大幅草坪供人坐臥，就連圖書館的座位也少得可憐，其他設施，如學生中心、運動場等多在大學範圍以外，或者根本就沒有。此外，小型大學開辦的課程亦有限，能提供給學生的選科甚少，有時，名義上是同一個學位，如Bachelor of Commerce，大型大學的學生會多讀幾科較特別的科目。
雖然小型大學的條件不足，發展大受制肘，但也有其優點：
學生人數少，教師對學生，尤其是英語較差的留學生，照顧較大型大學周到，所以師生關係甚為親切。
由於聲望稍遜一籌，有進取心的小型大學會努力發展，在師生齊心之下，往往出現令人意外的成就。
另外，從這兩數字可以計算出師生的比例，理論上師生比例越高，教師對個別學生照顧越少。
3
圖書館藏量
圖書館提供資料的質與量往往決定加拿大大學的成就，圖書館的藏量高，學生尋找資料自然得心應手，否則，明明知道某幾本書或期刊合用，圖書館卻偏偏沒有，學生便要到別的地方找，費時失事，若改用其他次要的資料，又影響成績。
編輯
4
大學出版的刊物
專長研究某學科的大學多會定期出版有關的刊物，向各界報導其最新發展，具有權威性，其他大學或研究中心會爭相訂購，先睹為快。在這裡，單憑一個刊物的名字，人們很難決定其質量，然而，大學絕不會自暴其短，出版水平低劣的刊物，貽笑大方。若欠缺夠份量的論文的報告，刊物的「壽命」必不長久。所以，能定期為某學科出版刊物的大學，該科的水平自然不差。
5
推薦學系
推薦的準則有三：
根據大學個別學系的公認水平、成就和聲譽。
根據大學投資在該學系的資源。有些中、小型大學會集中全力發展個別學系，以求該系水平在短期內大幅提升，於芸芸學府中建立良好聲望，再由學系的成名促成整所大學的成名。於是，這類學系在大學裡成為驕子，師資、設備和課程設計等都凌駕其他學系之上，讀這類學系的學生必定獲益良多，當然值得推薦。
有些大學基於本身的傳統或資源，會開辦某些獨特的學系，乃其他大學所無的，亦一併推薦。
6 編輯
了解學校的教學語言及入學要求
選校時要考慮學校對語言方面的要求。由於加拿大是英法雙語共用，所以申請時一定要弄清該校使用何種語言上課，以免因語言障礙造成不必要的麻煩。
編輯
一般用英語上課的學校要求申請人有一定的英語基礎，入學標準一般為本科生托福550分以上，研究生580分以上。但是很多學校都為國際學生提供雙錄取，學生在無托福或雅思等語言成績的情況下，先到大學裡的語言中心進行語言學習，達到專業入學要求後即可進入專業課程的學習。同樣，即使擁有語言成績也不一定能直接進入專業課程的學習，學校會做以評估後才決定是否可以進入。當然，語言達到要求並不意味著不用再學習，隨著專業課程的不斷深入，學生依然要加強語言的學習。
7
人文因素
這方面需要全面來看，通常大城市的人文氛圍要比小城市差些，大規模的大學要比小規模的大學差些。
除了以上七項外，當然還包括那些必要的資料，如大學的地址、電話、海外生截止申請日期、學費和學院/部門等，值得注意的是：
若學院中有研究院(Graduate Studies)，即表示該大學具在開辦碩士和博士課程的水平與資源;
海外生截止申請日期只適用於秋季的普通學士課程;
部分專業課程 (Professional Program)，例如醫科、法律等，有些大學只收取本土或移民入讀，有些則有限度地收取外國學生;
研究院課程和特別的學系，則以大學生的 Calendar為準。