讓孩子背誦古詩詞，到底有沒有意義呢？如果有，意義又在哪裡？

這是很多家長都非常糾結的一件事，孩子年齡小，讓孩子學習古詩詞怕他聽不懂；等孩子長大一些後，又擔心孩子落後於其他人。

其實我個人是不太支持年齡過小的孩子學習古詩詞的，意義不大。等到孩子4-5歲以後，才是讓他接觸古詩詞的時機，因為這時孩子的語言表達能力已達到一定水平，實際生活體驗也有了很大提升，可以開始循序漸進背誦古詩詞。

讓孩子背誦古詩詞，到底有什麼意義呢？

在網絡上看到這樣一則視頻，視頻中一位小女孩在教育家長：「以後罵我請問古詩詞，要以德服人，不要只會嗷嗷喊叫」。

原來，這位小女孩犯錯被爸爸批評了，在接受爸爸的批評時，不滿爸爸「嗷嗷喊叫」的教育方式，隨後開始語重心長地教育爸爸應該怎麼樣正確的教育孩子。

小女孩還說：「你看是不是有很好家長的小孩也和我一樣，很調皮但是很聰明？他們的父母是不是也像你一樣打孩子然後罵孩子，他們的孩子怎麼樣了？是不是變笨了？被罵笨了？」

爸爸被女兒一套有理有據的說詞弄得忍俊不禁，女兒趁機補充：「你看，你還說我背的古詩少，我都可以用古詩來說服別人」。

「而你呢？你只會嗷嗷喊」。

面對如此條理清晰的話語，就連網友都表示我竟然無法反駁，還有網友說：「我都不敢相信這是一個小學生說出來的話」。

其實，這位小女孩之所以能做到如此有理有據，用道理反駁父母，和古詩詞有很多的關係。

被詩詞餵大的孩子，人生境界大不同

大家還記得這位「中華小詩庫」嗎？

他的名字叫王恆屹，別看他今年只有5歲，其實他已經可以背詩500多首，認識3000多字了，比一些成年人背詩還要多。

當撒貝寧問他「在背詩中遇到困難時，你會怎麼辦？」的時候，王恆屹回答道：「背一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，三遍不行五遍，五遍不行十遍，直到成功為止」。

不得不說，小小年紀的王恆屹，能擁有這樣的格局和人生境界，實在是令人欽佩。

①提高孩子的語言能力

背誦古詩詞，對孩子發音有著很大的要求，需要孩子口齒清晰、平翹舌清楚才能念好。而多讓孩子朗讀、背誦古詩詞，就能利用詩詞中的節奏感和韻律來鍛鍊孩子的發音了。
而且，背誦古詩詞還能大程度地提高孩子的語言表達能力，當孩子能流利背誦出古詩詞的時候，寫作能力自然也就上來了。

②提高孩子的知識儲備、和語文成績

在如今中小學生的教育中，古詩詞的比重越來越高。其中小學語文教材中詩詞文共129篇，占全本教材的36%，初中語文教材古詩詞132篇，占全本教材課文比重的48%。

可見，讓孩子背誦古詩詞，不僅可以提高孩子的知識儲備，對語文成績也有著很好的幫助，因為在考試中，古詩詞的分數也會跟著「水漲船高」。

③提高孩子的氣質

俗話說「腹有詩書氣質華」，有文采的孩子通常氣質會更加出眾。當孩子外出遊玩看到美麗的風景時，我們希望他脫口而出的不是「wc好美」，而是「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」、「春江潮水連海平，海上明月共潮生」。

推薦這套《寫給兒童的古詩遊戲書》，這套書沒有其他詩集那麼晦澀難懂，把複雜的古詩繪成圖畫，讓孩子更能從中感受詩歌的意境。

這套書囊括了小學語文教材新課標要求掌握的100首古詩，是一套專門為3-8歲孩子量身打造的古詩遊戲學習書。

每首古詩配有一幅手繪插畫、一個專注力互動遊戲。插畫風格質樸明亮，適應兒童心理。專注力遊戲設計源自古詩的含蓄意象，切入巧妙，種類豐富，用古詩餵養專注力、想像力、思維力、創造力，互補中西方教育特色。

首先，這套書最大的特點就是把遊戲加入到了古詩里，孩子可以通過玩遊戲的方法，來加深對古詩的記憶，而且不會讓孩子產生疲勞感，真正做到讓孩子在古詩旁邊多停留一會兒。

比如說《憫農》這首詩，對應的遊戲是讓孩子排列農作物正確的生長順序。除此之外，還有很多種類的遊戲，包括漢字、數字、色彩認知、圖形連線、迷宮、找不同等等。

其次，這套書還有拼音版同步，孩子在學著讀古詩的時候，詩句字少精練，可以在學古詩的同時，練習一下拼音（當然孩子小的話不必強求），可以讓孩子獲得更多的成就感。

而有些古詩中，有的字讀音和咱們現代讀音是不一樣的，有拼音標註省去了去翻查資料的時間，也規避了讀錯的風險。

最後，這套書每一個對頁都是一副完整的圖畫，用孩子能夠接受的方式呈現意境，將詩意與畫意結合，用畫意來解析詩意，讓孩子雖然未必能夠讀懂，但卻可以真真切切的看懂。

如《江南春》這首「南朝四百八十寺」，書中沒有意境深遠的水墨畫，而是真的畫出了密密麻麻的寺塔，樓台羅列細雨中。

簡單來說就是畫面非常直觀，孩子無法體會詩意，但卻可以清楚的看到詩中的表達。

喜歡的家長朋友們可以點擊下方連結了解，如有叨擾多有不便！

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