《地球上的星星》是由印度國寶級的演員阿米爾汗執導並主演的，阿米爾汗是我特別喜歡的印度演員，他主演的《三個大傻大鬧寶萊塢》我前後刷了五六遍，笑著笑著就哭了，哭著哭著又笑了，裡面對於學校教育的抨擊和譏諷，讓人深思。

這一次，阿米爾汗在《地球上的星星》這部電影中，延續了對印度當代教育體制的抨擊，只是與《三傻》不同，它更側重於對家庭教育的反思。

故事簡述

《地球上的星星》，用長達2小時42分的篇幅，講述了一個學渣孩子逆襲為學霸的故事。

小主人公，9歲的小男孩伊桑，是個父母、老師、同學、鄰居眼裡的問題兒童，他功課差，門門零分，他生活自理能力差，甚至不會繫鞋帶，扣紐扣，他行為也差，撒謊，逃學，在課堂上"搗亂"，把其他孩子打破頭。

他的父母成天提心弔膽，就怕別人跑來抱怨，告狀，當校長態度堅決地表示，這學期結束後就會把伊桑開除後，伊桑的父親不顧伊桑的苦苦哀求，把他送去了寄宿學校"嚴加管教"。

在寄宿學校里，伊桑仍然是個人人厭棄的孩子，老師不喜歡他，罰跪，挨打，被罵是家常便飯，同學們都嘲笑他疏遠他。在陌生的環境裡，他特別無助，他想回家，但爸爸拒絕接他回去，他在不斷的煎熬中，精神逐漸走向崩潰的邊緣。

直到有一天，學校來了位美術代課老師尼克，尼克發現，伊桑有比較嚴重的讀寫障礙方面的疾病，為了幫助這個孩子，他每周用兩三個小時單獨教伊桑，尼克堅信，伊桑是個出色的孩子，尼克的積極期望讓伊桑發生了化學反應，讓他完成了從學渣到學霸的逆襲。

《地球上的星星》並不是一個勵志故事，它其實是一部探討家庭教育重要性的作品。

《地球上的星星》揭示了我們的家庭教育中的4大痛點

痛點一：孩子總是跟我們對著幹

事實：父母看不到孩子的真實存在

孩子最大痛苦是，從未被真正的看見。

伊桑，在父親眼裡，是一個問題兒童，成績差，行為差，一無是處。

伊桑上課不專心，讀寫有嚴重問題，父親並沒有去思考孩子為何會這樣，而是想當然地認為，孩子學習態度有問題。

而另一方面，伊桑極高的繪畫天賦和那些充滿了想像力和表現力的繪畫作品，卻父親視為是無用的，沒意義的"本事"。

伊桑的父母，看不見，聽不見，感受不到伊桑的真實存在。

這對於孩子來說，是一場災難。

痛點二：我們對孩子很好，孩子卻越來越調皮

事實：在物質上"富養"孩子，在精神上"窮養"孩子

伊桑的家庭是一個比較典型的男主外，女主內的家庭，父親在外掙錢養家，為家庭提供物質條件，而媽媽在家照顧家人，料理家務。

從物質條件來說，他的父母各司其職，都在自己的崗位上做得很好，很盡職。

但這一切的好僅停留於物質層面，他們對於孩子們心理的關心和照顧，特別匱乏。

有三個表現。

1，父親決定把他送去寄宿學校，伊桑苦苦哀求，父親依然堅持，當父親看到兒子憤怒地瞪著自己時，他甚至還嚇唬兒子說"那邊的人會打到你聽話為止"。

作為父親，他更在乎自己的權威，更在乎"我覺得"，而不是孩子的感受，他不會去想孩子被送走會受到多大的心靈傷害。

2，當把伊桑送到寄宿學校後，父母驅車離開，父親冷酷而絕決，對於這個讓他們頭痛的兒子，他們像扔包袱一樣扔給了學校。他們甚至還會主動要求，學校對孩子嚴厲一些，該打就打，該罵就罵。

3，伊桑的父母第二次來看學校看伊桑時，伊桑變得沉默寡言，行為舉止失常，精神狀態非常差，一直做著惡夢，儘管看到孩子那麼痛苦，他的父母還是選擇讓兒子繼續留在了學校。

何其殘忍！

痛點三：我們逼孩子成功，為他們好，他們卻不領情！

事實：父母愛孩子是有條件的

很多父母，都有這樣的邏輯。

你聽話，我就愛你，你不聽話，，我就收回對你的愛。

伊桑的父親，當孩子被校長勸退時，為了避免孩子被開除，為了保留自己的顏面，他提前把孩子轉去了寄宿學校。在他看來，伊桑這樣的問題兒童，不值得自己這麼愛他。

其實不僅是對伊桑，父親的愛是有條件的，對於伊桑的哥哥尤漢這樣的學霸孩子來說，父親的愛同樣是有條件的。

當尤漢在網球比賽中失利時，父親並沒有上前去鼓勵和安慰，而是氣急敗壞地把帽子抓下來往地下狠狠地一摔，同時向兒子投去失望而憤怒的眼光，全然看不到一點愛的影子。

對於父親來說，我愛你，是因為你優秀，給我長臉，現在你讓我丟臉，那我就不愛你。

現實中的很多父母其實也是這樣。

孩子優秀、聽話，他們就對孩子特別好，恨不得把孩子捧在手心，但孩子若是沒變成他們想要的樣子，他們就會覺得恥辱，仿佛孩子不配有自己這樣的父母。

最近發生了這麼一起事件：一個10歲的男孩到派出所求助，希望警察叔叔能送他去奶奶家，因為他在家因為做錯題而被媽媽打罵，他覺得難過，想去奶奶家待幾天，當警察聯繫上男孩的媽媽時，這個媽媽說了一句：「你如果不好好學習，你就不要做我的孩子。」

這位媽媽的邏輯就是：你聽話，好好上學，媽媽就愛你，你要是不上學，不聽話，那我不愛你，不認你做兒子。

有條件的愛，根本就不是愛。

痛點四：我們深愛的孩子，卻怨恨我們，疏遠我們

事實：父母自認為很愛孩子，卻並不知愛為何物

尼克老師發現伊桑患有讀寫障礙的疾病以後，他坐了很遠的車，到伊桑的家裡做了一次家訪。

他的來訪，讓伊桑的父親很生氣，因為他覺得尼克在指責他們對伊桑不夠關心。

所以，一次出差，伊桑的父親途經學校，他特意找到了尼克，告訴他，在那次家訪以後，他和伊桑的媽媽查閱了大量關於讀寫障礙方面的資料，他說"我不想讓你認為我們對伊桑毫不關心"。

在伊桑的父親自己看來，他們是一對特別稱職而且關心兒子的父母。

尼克接下來的話很讓人深思，他對這位自認為被"冤枉"了的父親說："關心，這很重要，能使治療事半功倍，也能緩解痛苦，讓孩子感覺被需要，偶爾的一個擁抱或親吻，告訴他我關心你，兒子，我愛你，如果你怕儘管來找我，你跌倒或失敗，別擔心，我陪著你，不斷地強調，這就是關心，對嗎？"

何為關心？很多父母對孩子的所謂關心，不過是一種自以為是和自我感動 ，他們並不真正懂得何為真正的關心。

學霸和學渣之間只缺一雙發現的眼睛

誰不想有一個學霸孩子呢，父母省心，還能滿足自己的虛榮心，沒事在朋友圈，或朋友面前顯擺顯擺自己的教子有方。

可事實是，很多不是學霸的孩子，能力和天賦被嚴重低估了，他們的很多獨特的優勢，被只看重分數的家長忽視了。

學渣到學霸的逆襲

伊桑之前是，讀寫困難，孤僻不合群，調皮搗蛋，成績門門零分，三年級留級2次，被學校勸退，甚至到了寄宿學校，校長也因為各科老師怨聲載道，打算把他開除了事。

伊桑後來變成什麼樣了？他展現了他獨特的繪畫天賦，曾經都對他特別嫌棄的老師們，現在對他的評價是："孩子非常有活力，觀點非常獨到，很優秀"，而曾想把他開除的校長則對他的父母說："他非常有才，真高興他來我們學校就讀。"

你很難想像，如此迥異的評價，竟是指的同一個孩子。

學渣逆襲靠的是什麼？

學渣逆襲為學霸，並不是一件容易的事。尤其是對於一個有著讀寫障礙的孩子來說，就更加困難了。但這樣的改變的確發生了。

而出現改變的原因是，他遇到了一位特別善於發現的老師。

尼克也曾是一個有讀寫障礙的孩子，父親不理解他，周圍的人嘲笑他，那種不被理解，被排斥的絕境讓他特別痛苦，所以，當他看到了伊桑，就像看到了另一個自己，他決意幫助他，走出困境。

表面上，尼克做了四件事：

1、 他坐車去了伊桑家，進行了一次家訪。他深入了解了伊桑的問題，並意外地發現了伊桑原來是個有著極大藝術天賦的孩子，而他以此為基礎，找到了適合伊桑的改進方案。

2、 他給孩子們講了一些有讀寫障礙的名人最終大放異彩一舉成名的故事，以此激勵伊桑重新振作，重拾信心。

3、 他向校長請求給伊桑一個機會，暫時讓伊桑以口頭回答的方式進行考試，校長被他的堅持感動，答應了他的要求。

4、 他每周利用三個小時時間，給伊桑做一對一的特殊訓練，他用了很多獨特的方式：讓伊桑在沙上寫字，在台階上玩加減法遊戲，用橡皮泥作手工，在幫助伊桑克服讀寫障礙的同時，提升孩子的藝術覺知。

其實，尼克只做了一件事：看見，並予以積極期待

孩子天然會認同那些真愛他們的人，這些人或許是他們的父母，也可能是他們的朋友，老師。而當這些愛他的人，對他懷有積極期待的時候，奇蹟就會發生。

這就是著名的羅森塔爾效應。

羅森塔爾效應，說明了，當懷著對某件事情非常強烈期望的時候，所期望的事物就會出現，對一個人傳遞積極的期望，就會使他進步得更快，發展得更好。

與之相對應的，如果向一個人傳遞消極的期望，那個人會自暴自棄，放棄自己，甚至是"殺"死自己。

尼克曾給伊桑的父親講過一個所羅門島的故事：在這個島上，如果居民想要砍伐一棵大樹，他們不會用斧頭，而是把樹圍在中間，不停地謾罵，要不了幾天，這棵樹就枯死了。

消極的期待，其殺傷力是非常大的。

蟲兒媽媽說：

正如劇中尼克所說："這是一個殘酷，競爭激烈的世界，人人都想培養出優秀的人才，大家都想要高分，每個人都想拔苗助長，想把每根手指拉長，一直拉，管他手指會不會斷掉！"

這是社會的現實，為了讓孩子贏在起跑線，為了讓孩子考高分，我們都忘記了初衷。

所幸，伊桑遇到了尼克，這個能發現他身上閃光點，並真心關心他的老師，他因被看見，因為尼克的積極期待而獲得了新生，重新成長起來，從一個被嘲笑的學渣，變成了一個讓人刮目相看的學霸。

學渣到學霸的逆襲，其實很簡單，不需要多麼高深的教育技巧，也不需要花重金去請名師，只要父母有一雙發現孩子閃光點的眼睛，懷著對孩子的積極期望，就可以實現。

每個孩子都可以成為學霸！

我們要做的第一步就是，像劇中的尼克那樣，蹲下來，真誠地看著孩子的眼睛，對他說："孩子，我愛你，如果你怕儘管來找我，你跌倒或失敗，別擔心，我陪著你。"

第二步就是告訴孩子："你是個特別棒的孩子！"

你會發現，孩子身上的驚人變化。

題外話：

電影是生活真實的再加工，這部劇最後是個美麗的結局，但事實上，尼克這樣的老師是可遇不可求的，他需要特別有愛心，他需要有極強的同理心，對伊桑的痛苦感同身受，他還需要有極高的教育智慧，除此外，還需要校長支持，為他們開綠燈。

看到了嗎，伊桑的新生，其實需要太多太多的條件。

所以，我有些悲觀，因為，在真實世界裡，尼克並不存在。

如果以寫實主義的方式來呈現這個故事，那麼，它的最終結局應該是：伊桑在這個學校不斷地被打擊，他所有的自信被徹底摧毀，而父母拋棄了他，他唯一的選擇就是，殺死自己，要麼把自己封閉在自己的身體里，變成自閉症和抑鬱症患者，要麼從高樓縱身躍下，結束自己的生命。

好可怕。

但這卻是一些中國家庭一直在上演的悲劇。

父母過分追求分數，不斷地逼迫孩子，擊垮他們的精神，讓他們覺得自己真是一無是處，最後，孩子們就會像所羅門島的那棵大樹一樣，自行了結自己的生命。

我們不能奢望孩子能遇上尼克這樣的救世主，教育孩子不能假手於人，我們需要一雙發現的眼睛，和對孩子的積極期待，這可以幫助他們慢慢走出困境，變得越來越好。

孩子們的未來可期。