基北區23日公布十二年國教「特色招生」說帖，只考閱讀、數學兩科，勢必衝擊國中教育，傳統分科教學須重新設計，提出教學配套。（中央社檔案照片）
（中央社記者陳至中台北23日電）基北區今天公布十二年國教「特色招生」說帖，只考閱讀、數學兩科，勢必衝擊國中教育，傳統分科教學須重新設計，提出教學配套。
台北市政府教育局今天公布「特色招生」說帖，打破以往分科的方式，只考「閱讀理解素養」和「數學素養」。閱讀考試會融合各科基本能力，例如考科普、英文文章；數學考試題幹敘述變長，除了要求學生提出答案外，也要提出看法與支持證據。
全國家長團體聯盟十二年國教民間辦公室執行長謝國清表示，基北區特招的題目「非常有意思」，數學和閱讀是最根本的能力，只要這兩樣好，之後學什麼都不成問題，這樣的命題方向，也符合國際趨勢。
然而，謝國清擔心，升學考試改變，但國中課綱卻依然是分科教育，如果學生只打算拚特招，可能會將學習重點放在語文和數學上，忽略了其他科目。
謝國清建議，教育部應修改國中課綱，調整各科時數，或者鼓勵社會、自然科老師，教學時多融入綜合能力，不要只侷限在單科。
全國教師工會總聯合會專業發展中心執行長張文昌表示，基北區「特招」的考法，似乎是為傳統的「明星高中」打造，不利於學校發展各自的特色。
張文昌舉例，高中職如果想找的是科學實驗能力強或有設計長才的學生，特招這套考題，恐怕很難如願。長久下來，恐怕許多高中職都得侷限在閱讀、數學兩部分，和「特招」設計的初衷不太一樣。
教育部規劃民國103年十二年國教正式上路，75％的國中畢業生透過「免試入學」進入高中職，25％透過「特色招生」。但傳統明星學校仍傾向後者，如建國中學便打算開出85％的特招名額。
而基北區又是全台人數最多、競爭最激烈的招生區，具有「指標」意義，任何動作都勢必牽動全國。
從今天公布的說帖來看，各界普遍認為有助於改善現行僵化的教學方式，考題不再有「標準答案」，過去那種「早也考，晚也考」大量、重複練習的教學模式，也有必要重新檢討。學生必須更廣泛地閱讀，將各科知識融會貫通，並能夠清楚表達出來。
大家擔心的是，考試方式革新了，教學現場卻跟不上腳步，國中老師們還是照本宣科，恐慌的家長到最後，還是得把孩子送進補習班。然而，閱讀真有辦法「補」嗎？弱勢、貧困學生又該何去何從？十二年國教的成敗，關鍵始終在於國中教學的配套。1010823
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