日前，國家新聞出版署印發「2020農家書屋重點圖書推薦目錄」，宿遷泗陽作家魏強的長篇兒童小說《童伴》入選。
雖說《童伴》是魏強的第一部長篇小說，但事實上，從2000年至今，魏強已在文學創作這條路上奮鬥了20年。多年來，他在各類報刊雜誌上發表兒童文學作品數百篇，作品入選《小學生核心素養讀本》等多種出版物。曾獲「《微型小說選刊》年度讀者評刊優秀作品獎」、「江蘇省『童話里的世界』創作大賽優秀指導教師獎」等獎項。作品入選多地小學生閱讀推薦書目。
從短篇到長篇，歷經20載磨礪，厚積薄發創佳績。
童
伴
↑點擊收聽《童伴》節選
旁白：田靜，奶奶：孫娟，曉樹：張淦
孩子A：盧彥丞，孩子B：仲夏
孩子C：以林，麥芒：程新博
01 與文學結緣
童年閱讀影響深遠
1981年，魏強出生在泗陽一個普通的工人家庭。父親愛好讀書，閒暇時常坐到院子裡一邊喝茶一邊讀書，父親讀書時的從容和專注給魏強留下了深刻的印象。父親學什麼都是一學就會，魏強認為那一定是因為父親書讀得多。漸漸地，父親床前的書櫃也就成為了魏強心目中神秘且神聖的地方。
上世紀八十年代，市面上適合兒童讀的書籍比較少，能獲得一兩本連環畫已屬不易。偏偏魏強又極喜歡聽故事，愛纏著長輩講故事。長輩們所知道的故事是有限的，講完了便不再講，後來被魏強纏急了，便告訴他：「自己去讀書吧，書裡面的故事多著哩。」這為魏強後來的閱讀埋下了種子。
小學二年級，是魏強人生的一個轉折點，父母給他辦理了轉學，他進入城區一所小學讀書。在新學校里，魏強發現不少同學家里藏書豐富，這個發現讓他欣喜若狂。他想盡一切方法將他們家裡的書借出來讀。大量閱讀所帶來的效果也日益顯現，從小學到初中，魏強的各科成績都很好。
1997年中考，考慮到父母下崗後家庭經濟負擔較重，魏強放棄了就讀重點高中的機會，考入了原宿遷師範學校。
02 走上講台
與學生同讀寫
從2000年畢業開始，魏強就一直在泗陽縣新袁鎮小學工作，紮根農村20年。初入教壇，由於經驗欠缺，魏強所教班級的語文成績總是不盡如人意，這讓他非常著急。冷靜思考之後，魏強決定發揮自身的優勢領著學生讀故事編故事，以此豐富學生的積累。
2000年，全國少工委發起了一項少先隊員爭得「創新杯」活動。魏強和學生共同策劃了一項讀寫實踐活動，活動結束後，需要用文字把整個活動過程記錄下來寄出去，林林總總約需萬字，算是一項浩大的工程。於是，魏強和孩子們一邊回顧活動所得，一邊記錄、修改。最終，他們奪得了全國「創新杯」獎牌。孩子們挺高興，把魏強寫的活動記錄看了又看（當時的活動寫得很有趣，頗有些校園小說的味道），他們都說：「魏老師寫得真好！老師你應該寫一本書。」於是，魏強開始試著寫一些文章投稿，踏上了寫作這條路。魏強說，現在想來，無論大人還是孩子，某個愛好的萌生可能就是因為一句不經意的誇獎。
此後，魏強在學校創辦了夢幻童年文學社，多年如一日地引領學生讀書寫作，開展各類趣味讀寫活動，他自己和學生陸陸續續在各類報刊雜誌發表了作品。近幾年，他指導的學生在江蘇省「童心裡的詩篇」少兒詩會、「童話里的世界」創作大賽中均獲得獎項。
03 機緣巧合
踏上兒童文學創作路
魏強和伍劍合影
2016年，新袁鎮小學邀請了著名兒童文學作家伍劍來校講學，期間魏強與伍劍在讀寫方面深入交談，獲益良多。伍劍看過魏強的文字後，鼓勵他走兒童文學創作道路。他對魏強說：「寫兒童文學是關注未來，是一件非常有意義的事情。」
魏強說：「如果人生之中真有『貴人』一說，那麼伍劍老師就是我寫作道路上的貴人。」在伍劍的鼓勵下，魏強創作了一些短篇兒童小說，很快被《故事大王》等雜誌選中發表，深受小讀者喜愛。2018年，他創作了兩部兒童小說。其中《童伴》與江西美術出版社簽約，2019年4月出版。2019年8月，出版了長篇兒童小說《雲渡桃雕》。
魏強說，兒童文學是真善美的文學，把快樂帶給孩子，把童年還給孩子，用純美引領孩子，用書香幫助少年兒童系好人生的第一粒扣子，是每一個兒童文學作家的責任，他將在這條路上虔誠求索，朝夕不倦。
對
話
Q
您個人最喜歡您的哪些作品？
相對而言我個人比較喜歡《鸕鶿的故事》《釣星星》等幾個短篇。對於已經出版的兩本書，個人感覺在《雲渡桃雕》這部作品上投入的精力比較多。當然，《童伴》是我的處女作，它是我在兒童文學創作道路上的一個腳印，或許很淺，但對於我來說意義重大。我希望在今後的創作道路上，能真正做到讓自己的作品成為孩子們最好的童伴。
↑點擊收聽《釣星星》
講述：以林
Q
我看了《童伴》《雲渡桃雕》，發現裡面都有您童年的影子。好像作家們的作品都是如此。您怎麼看？
一個人永遠都走不出他的童年。在我的童年時期，物質相對匱乏，所以每逢趕集的時候，那些做糖人的、賣麥芽糖的、捏麵人的總是讓我新奇不已。其中最吸引我的是一名刻桃雕的藝人，一枚普通的桃核到了他的手中須臾間就變了模樣。我也是從他口中才得知「雲渡」這個優美且陌生的地名。有很長一段時間，雲渡桃雕的傳說總是出現在我的夢裡。雲渡桃雕作為泗陽的一種非物質文化遺產，需要弘揚和傳承，所以我以一個少年學藝的故事，讓雲渡桃雕走進讀者的視野，其實更多的是想圓自己的一個夢——刻錄童年記憶，雕繪美好時光，同時給小讀者們一種精神上的引領。
↑點擊收聽《雲渡桃雕》片段
旁白：田靜，玖魚：張淦，秀秀：蘇意涵
Q
說到童年，您小時候生活環境是什麼樣子的？
我小時候住在泗陽縣眾興鎮前進村，原教師進修學校後面。房前屋後是大片大片的水稻田，村西是一條河。河與堤，是童年最好的玩耍地。童年時，最喜歡河邊的蘆葦，蘆葦冒尖了，「茅咪咪」就出來了，可以采來解饞。蘆葦葉子可以捲成葦哨。堤上長著各種各樣的雜樹和野草，可以尋野草莓、枸杞、桑葚，夏日裡還有「知了猴」。這些，在我小說里都有反映。
Q
您的小說里寫了一些如麥芒這樣的「壞」孩子。您怎麼看這些孩子？
麥芒的原型是我童年的一個玩伴，調皮，逃學，是大人眼中的「壞」孩子。但是真正接觸下來，你會發現他們有著仗義、勇敢等很多優點。
每一個孩子都會長大。有些時候，我們判定一個孩子的好壞，標準太簡單了。一些大人很少走進孩子的內心，雖然有著血脈聯繫，但卻是同一個屋檐下的陌生人，他們不了解孩子。
Q
您的孩子會看您的作品嗎？孩子會有什麼樣的感覺？
我有兩個孩子，大兒子六年級，他是我作品的第一個讀者，我寫的時候有時會徵詢他的看法。還有一些童話，其實是為二寶創作的。因為二寶還小，每晚都纏著要聽故事，所以就自己編一些。
Q
您一直在做閱讀引領工作，會改變很多孩子的人生吧？
確實改變了一些孩子。曾經有個孩子語文總是不及格，家長打算讓他讀完初中就學理髮。後來分到了我的班級，通過大量閱讀很快就提高了成績，現在已經大學畢業，在一個大企業工作。
這個孩子前段時間見到我時還感嘆，要是早點兒遇到我，早幾年開始閱讀，清華北大也是有機會爭一下的。這樣的孩子很多，有些是通過閱讀進入了重點中學、大學，有些則是通過閱讀明白了做人的道理。
當然，我們也不必單純以考上大學來評判成功與否。一個缺少關愛的農村孩子，若能夠通過閱讀去了解人生，看到外面世界的精彩，從而樹立理想和自信，不管結果如何，我都會感到欣慰。
Q
所以幼兒教師、小學教師的工作很偉大，如果遇到一個好老師，確實是能改變孩子一生的。 這個時期的閱讀習慣養成很關鍵。對此，您怎麼看？
是的。所以我希望小學的語文老師要會講故事。做一個孩子喜歡的老師很重要。
Q
要會講故事，也要有好故事可講，所以要有人寫兒童文學。對此，您怎麼看？
是的。著名兒童文學作家曹文軒老師說，優秀的兒童文學作品，要能夠培育孩子的悲憫情懷，培養孩子的審美意識，幫助孩子確立道義觀，同時提高語文能力。
Q
關於近幾年的創作道路，您有什麼計劃嗎？
目前我正在創作的是一套幻想型的兒童小說，書名暫定為《小妖收容所》，至於寫這套書的目的，是希望能以一種新時期的親子關係給小讀者們帶去歡樂，以一系列離奇的故事激發小讀者的想像力和創造力，同時也將人與動物的和平相處等理念滲透在作品當中，希望得到孩子們的喜歡。
此外，我還想寫一些關於草編、工鼓鑼等富有地方特色的民間技藝題材的小說，目前正在構思，留待今後創作。
名家、讀者評論
著名兒童文學作家 伍劍
每一個人都有故鄉，都有一個精神的來源地，一個埋藏記憶的地方。這個地方不僅是指地理意義上的，也是指精神意義或經驗意義上的。但凡好的寫作，總有一個精神紮根的地方，根一旦扎得深，開掘出的空間就會很大。《雲渡桃雕》就是這樣一部有根的好作品。
著名兒童文學評論家 譚旭東
《雲渡桃雕》是一部優秀的兒童小說，它內容豐富，審美的、文化的元素很多，不但書寫了鄉村孩子的成長，用溫情的文字禮讚了淳樸的生命和純真的童年；也用詩性的文字描繪了洪澤湖水鄉生活及其獨特的人情人性；還用智慧的文字揭示了成長的主題，展示了三代人的精神狀態。
中小學高級教師 趙克東
小小桃雕系鄉愁。桃雕是許多人兒時的記憶，是一種童年情結，魏強老師通過小說《雲渡桃雕》，生動地塑造了一群精益求精、執著淳樸的桃雕藝人形象，是對民間藝人智慧的尊重和讚美，是對非物質文化遺產的弘揚和傳承。我認為這本書對於引領當下的少年兒童自立自強，打好精神底色，具有著非同一般的意義。
上海讀者 盧冬英
《童伴》這本書寫出了水鄉特有的韻味，水鄉孩子的純真、活潑和調皮躍然紙上，讀到最後一頁時，我不禁對文中人物成年後的故事充滿期待。
呼和浩特讀者 劉金龍
在水鄉溫潤純美的環境裡，有乖巧好學卻又渴望遊戲田間的曉樹，有調皮搗蛋卻思想獨立的麥芒，也有因做錯事而心懷壓抑的啞牛。《童伴》里的每一個孩子都像我童年玩伴的縮影，讀到情深處我幾度哽咽。每個孩子的成長都離不開童伴，這本書，將是孩子們成長路上的好童伴！
文｜衛茹
製作｜劉珩
責任編輯 劉珩 莊智勇