「8月29日，小學一年級、初一、初三、高一、高二、高三年級開學;9月1日，小學五、六年級,初二年級開學;9月7日，小學二、三、四年級開學……」8月9日晚上，陳靜等來了這條堪稱有「標誌性」意義的通知——北京市秋季學期開學時間。而她的兒子小學三年級的浩浩，已經「在家上學」近8個月。
8個月漫長的「在家上學」，把浩浩從三好學生變成了網癮少年，而作為媽媽的陳靜，也經歷了巨大的改變。從一開始躊躇滿志地開啟居家高效學習工程，到被學校網課巨大的勞動量折磨得筋疲力盡;從發現兒子半夜打遊戲的崩潰到逐漸理解、尊重孩子的遊戲需求，並引導孩子正確處理好遊戲與學習的關係。
相信許多家長在漫長的「在家上學」中都曾經歷過這個過程。讀陳靜的故事，我關注更多的不是孩子的轉變，而是大人的轉變。即將到來的新學期，陳靜選擇了每周給孩子留出一天休息的時間，而在周末補習班的選擇上，她放棄了語文補習課程，換成了兒子喜歡的少兒編程興趣班。
疫情期間，很多孩子以上網課為名偷偷地玩遊戲，他們並沒有良好的自制力，從而沉迷在遊戲里，無法自拔。這讓家長們看在眼裡，急在心頭。有的家長苦於打不聽、罵不靈，親子關係跌至冰點。可是，許多家長除了控訴遊戲之外，卻從來沒有從自身去找過原因，沒能真正從孩子角度去嘗試了解為什麼他們會沉迷遊戲。
網癮少年大多在親子關係上存在問題。長達8個月的「在家上學」讓許多親子關係中的問題與矛盾也隨之暴露出來。解決好這些問題，孩子的網癮也就找到了解決之道。陳靜孩子的網癮就讓她意識到，一個三年級的孩子更需要是朋友的陪伴、自由地玩耍與自我興趣的發展。遺憾的是，許多家長並沒有陳靜這樣的反思能力。
事實上，從來沒有人是天生為父母的，而父母是否合格也並沒有人來鑑定。但可以肯定的是，家長自以為對孩子好的一些決定，未必是真正有利於孩子成長的。學會如何做合格的父母，恰恰是三好學生變成網癮少年帶給我們最深刻的教訓，也應是為人父母者終身的追求。(譚敏)