又是一年開學季！8月31日，南山外國語學校（集團）高中部高一新生懷揣著夢想走進南外高中報到入學，開啟了他們新的求學之旅。
9月1日，南外高中2020年上學期開學典禮如期舉行，南外高中校長馮大學主持典禮並致辭，這一次馮校長的致辭主題為《高中三年，追問自己的七個問題》。
「我找到學習的目標和意義了嗎？」馮大學表示，希望學生們在面對萬花筒一般的世界的時候，找到自己的心之所向，不要把別人作為自己人生的尺度。
「如果我實在找不到方向，那麼我的出路在哪裡？」馮大學指出，暫時找不到方向的同學，希望少一點對未來的惶惑，去窮盡生命的可能性，在流動與碰壁中一點點認識自我，就是在為你未來某天邂逅人生使命伏筆。
「我有沒有接受失敗的心理彈性？」馮大學希望，學生們的著眼點不在分數，應該把學習當做一個完善自我的途徑，眼光應該要放得長遠，成功是需要日積月累的沉澱，多反思自己的學習目的，學習狀態和學習方法。
「我如何對待不同的觀點？」「我有可以一起攜手前行的朋友嗎？」「我要如何保持身體健康？」「課外之餘，我如何構建自己的精神世界？」等問題，馮大學也依次給出了他的見解。
以下為馮大學《高中三年，追問自己的七個問題》全文：
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！首先歡迎新高一的同學通過自己的努力進入到南外高中大家庭，開啟新的人生舞台。經過暑假的休整，我們全體師生要開啟新一學期的生活了。最近一段時間，我一直在思考，如果我是南外高中的學生，這個時候到底需要什麼？我想在這個時刻，我們需要自我追問七個問題。
第一個問題，我找到學習的目標和意義了嗎？
同學們，進入高中階段，你們會遇到很多新問題，科目難度陡然增加，作業量增加，考試的頻率增加，對同學們在學習的時間管理、心理調節等方面都發起了新的挑戰。很多同學在剛開始階段可能手忙腳亂，不知所措，以至於忙綠地度過一天又一天，卻發現自己學習上沒有什麼實質的進步。和班裡的學霸一比較就越發焦慮，更加無法潛心學習，進入一個惡性循環。
相比日復一日學習上的勞累，一直找不到學習熱情和自我價值，或許才是更令人沮喪的現實。今年高考成績出來，18歲的湖南女孩鍾芳蓉取得了676分的好成績，出乎很多人意料的是，她沒有選擇公認的所謂熱門專業，而是報考了北大考古系。關於「留守女孩考上北大選了考古專業」的話題上了熱搜引起網友熱議，對於鍾芳蓉的專業選擇，有人替她擔心，考古專業不好就業，不賺錢。她的回答是，我喜歡歷史，而考古和歷史有關。
從鍾芳蓉樸實的回答中，我們看到了一顆堅定選擇自己所愛、堅守心中夢想的心。千里之行始於足下，青年不能沒有夢想，更不能沒有堅守夢想的定力和實現夢想的執行力。
我希望你們在面對萬花筒一般的世界的時候，找到自己的心之所向，不要把別人作為自己人生的尺度。而一旦確定理想目標，就應該要竭盡全力地去實現它。
同學們，當我們真正要把目標付諸行動的時候，各種困難也會接踵而來。你的目標越遠大，你將遭遇的各種阻力也就越強，或許是學習上的瓶頸，或許是休閒娛樂的誘惑，以及最大的阻力——你對自己的不自信，行動力的不足，意志的缺乏。因此，你必須要把目標化作可執行的計劃和行動。要達成學習的目標，靠的不是一時興起的決心，更需要合理的時間安排和明確的行動。很多同學對自己的學習有期待無規劃，有規劃無細節，有細節無執行標準。只有明確自己每一個階段的小目標及達成的標準，找到並保持自己的節奏，才不會在學習生活的瑣碎中茫然失措。而在明確之後，做好時間管理才能事半功倍。
第二個問題，如果我實在找不到方向，那麼我的出路在哪裡？
2018年畢業於南外，如今在香港中文大學（深圳）的謝佳琪同學曾在回憶錄提到「說來慚愧，我從來都不是一個對未來有明確規劃的人。中高考前每次聽到身邊朋友說起對未來的設想，我都會感到迷茫、無助與自我懷疑。當朋輩都有著清晰明確的設想時，那種壓力常常會壓得我喘不過氣。」
剛剛我在第一問題說到，希望同學們儘早立志，因為堅定的志向可以讓你一個人在身心疲憊、進退失據之時感到一種厚重的依託，找到前行的動力。然而對於一個年紀尚輕的中學生，在人生閱歷尚淺、對自我和學科的認識仍不成熟時，要明確自己的理想方向，這仍然是非常困難的。不少同學都曾遇到謝佳琪一樣的困惑，說「校長，只是一想到我還沒有理想的專業，不知道未來想做什麼、又適合做什麼，未來於我而言還只是一片混沌，我就會進入短暫的自我否定狀態，非常焦慮。」
那麼，尚未明確道路的同學們要怎麼發覺自己的潛能呢？在我看來，你的潛能恰恰是你在一次又一次選擇中，嘗試走哪條路的過程中去發現和重塑。暫時找不到方向的同學，我希望你們少一點對未來的惶惑，去窮盡生命的可能性，在流動與碰壁中一點點認識自我，就是在為你未來某天邂逅人生使命伏筆。
我們今年有33位畢業於頂級高校的名師加入南外，也有深耕一線多年的骨幹教師，相信你會在師長幫助下看清自己的長處與問題，尋找並認可自己的特色，修繕自己的道路，這就是在擁抱未來。
第三個問題，我有沒有接受失敗的心理彈性？
有同學把高考形容成「歷劫」，理想很豐滿，現實很骨感。「想要」和「得到」之間，往往還差著十次、百次、千次、萬次……的做到、跌倒、又爬起。我希望大家在壓力環境下，嘗試用發展的眼光看問題，多去思考困難或錯誤可能帶來的成長和蛻變。我們不喜歡犯錯，但我們不該害怕犯錯，我們需要從錯誤中尋找促進自我成長的因素。
如果把考試分數當成終極目的，我們的情緒很容易像坐過山車一樣，一時沮喪，一時高漲，徘徊在患得患失的邊緣。所以希望大家的著眼點不在分數，應該把學習當做一個完善自我的途徑，眼光應該要放得長遠，成功是需要日積月累的沉澱，多反思自己的學習目的，學習狀態和學習方法。
第四個問題，我如何對待不同的觀點？
人和人的想法不一樣，但這一點在我們這個時代尤為突出。我們與其說是在交流中尋找共識，不如說需要學會，沒有共識的人應該怎樣在一起生存。我們很大程度上是通過理解他人從而更好地理解自己。
我們去年開始成立辯論隊，並組織了從班級到年級的辯論賽。本學期新來的清北老師也會加入擔任指導。我鼓勵同學們投入參與，給自己一個機會去發現自己思考的盲點，或者自己有限度的地方在哪裡。由此，抵達一個思想和心智的更深處。
同學們，高中是你從未成年走向成年的三年。真正意義上的成年意味著什麼，意味著和你持不同意見的人形成健康的不同意，意味著與不確定性共存，意味著有面對複雜性的勇氣。這三年的教與學不只是為了讓你拿到通往理想大學的通行證，也是讓你有能力面對現實的複雜，理解人性的幽微。
第五個問題，我有可以一起攜手前行的朋友嗎？
聽往屆校友回憶南外的青蔥歲月，常常會說起曾與他們朝夕相伴的好友或曾給予他們溫暖幫助的老師，這令人格外欣慰。在這裡，你會遇到和你一樣有著理想抱負的同齡人，我希望大家學會珍惜與同學們相識的緣分。
我們可以把自己作為主要競爭對手，想辦法在每次考試中超越自己；而將身邊的同學作為一個輔助的參考，互相交流，共同學習，共同進步。你們可以為一個學術上的分歧而爭得面紅耳赤，可以為攻克一個難題而喜悅得其樂融融，也可以在彼此心情最低落時拉對方一把。高中結交幾個志同道合的朋友，往往是十年後二十年後還能分享和參與你人生經歷的摯友，希望你們可以攜手同心。
第六個問題，課外之餘，我如何構建自己的精神世界？
有同學可能會認為現在網上什麼訊息都有，想要了解都能搜索到，不必再像過去那麼費勁讀書了。這裡我們要注意一點，知識儲存在網際網路上是一種組織法，儲藏在腦子裡又是另一種組織法。只有裝在同一個腦子裡，知識才會勾連成一個鮮活的整體。
我希望同學們明白，讀書遠遠不只是為了吸收信息，讀書把我們領進作者的思想世界，我們通過閱讀與作者交談，培育自己的心智，而不只是搜尋信息。我們一開始是什麼都沒有的人，所謂的「自我」都是被環境和他人影響塑造的結果。但當你長大了，有能力開始選擇，讀書成了自我教育的一種選擇，關乎你能否通過與偉大心靈對話突破自己精神世界的原點。
正如伍爾夫說「如果我們在閱讀時能夠擺脫這些先入成見，那麼就有了一個良好的開端，不要去指使作者，而要進入作者的世界，儘量成為作者的夥伴和參謀。如果你一開始就退縮一旁，你是你，我是我；或者品頭論足，說三道四，你肯定無法從閱讀中獲得儘可能多的價值。」 如果讀書只是為了佐證自己的偏見，不斷鞏固已知的觀點，倒不如不讀。
高中相對沒有那麼多空餘時間進行課外閱讀，在有限的時間內我們選擇讀什麼書就顯得尤為重要。在某個意義上，你青年時代讀過的書，會潛移默化地影響你以後的思想傾向和道路選擇。
第七個問題，我要如何保持身體健康？
高考的壓力，時間的管理，父母的期許，未來發展的不確定性等等，都是大家將要面對的挑戰。因此，健康的體魄和良好的心態顯得尤為重要。我建議同學們投入並堅持一項體育運動，這都是保持良好心態的有效辦法。學習不是一個單純的腦力勞動，精力充沛的人和困頓虛乏的人在相同的學習時間會收穫截然不同的學習成果。
值得一提的是，保持充足的鍛鍊和充足的休息本身就是高考備考的重要一環，所以你在運動和休息時不用有「負罪感」。體育鍛鍊和休息並不是浪費時間的事，低效率的「假學習」才是。低效率的學習既無效，又消耗了可以用來專注學習的精力。而如果在該運動時不運動，該休息時不休息，一直想著這樣會浪費學習時間的話，不僅運動和休息效果都不佳，也會影響到接下來的學習狀態，得不償失。希望大家在做規劃高中生活時，要把學習和身體鍛鍊做有機結合。
同學們，高中三年是十分重要的人生階段，是我們走向成年、走向更廣闊世界、更豐富人生的重要平台，是一把開啟未來的鑰匙，是一次改變命運的重要機會。這三年，奮鬥是本分，挫折是常態，辛苦是底色。這一路固然有懷疑和迷茫，但我們更有將未來攥在手中的篤定和確幸。未來的道路上，鮮花會與荊棘相伴，讓我們帶著從容自信，一起元氣淋漓地往前走。
【撰文】徐峰
【圖片】南外高中供圖
【作者】
【來源】 南方報業傳媒集團南方+客戶端
來源：南方+ - 創造更多價值