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小朋友進入自我(ego)大爆發時期

最近小朋友的「自我」發展進入一個爆發的階段。從要做平凡的人開始,到寧可被認為笨蛋也不想做安排的任務,寧可獨自抽泣也不想直接向媽媽說內心最渴望被連結的點。老人言三歲看大七歲看老,作為老母親,有些欣喜又有點擔憂。臨近開學,班裡需要一些裝飾也需要一些給孩子們打氣的材料。

2020-09-04 23:59 / 0人閱讀過此篇文章  


最近小朋友的「自我」發展進入一個爆發的階段。從要做平凡的人開始,到寧可被認為笨蛋也不想做安排的任務,寧可獨自抽泣也不想直接向媽媽說內心最渴望被連結的點。老人言三歲看大七歲看老,作為老母親,有些欣喜又有點擔憂。

臨近開學,班裡需要一些裝飾也需要一些給孩子們打氣的材料。老師布置給小朋友畫一幅唐詩,警句之類的任務,按以往經驗這是小朋友很樂意的事情。然而這次,她們拒絕了。拒絕的理由是,雖然她們知道,老師會把任務布置給班裡的好孩子有能力的孩子,但是她們就是不想畫,哪怕被老師同學認為是笨孩子呢。對於小朋友這樣明確又有主見的事情,通常都會支持。畢竟堅持自己,不被外力左右是一件很難的事情。但是這次,隱憂出現。堅持自己固然重要,換個角度看是不是也存在社會化不充分的可能?畢竟人要適應社會規則,才能充分展示自我,也只有適應社會才能有機會真的做自己。

社會適應性,又是一個深刻的話題。也許,還像很多事情一樣,正著看有道理,反著看也沒錯,區別就是角度和個人感受。

育兒話題尤其如此,前一個媽媽才講完用何種方式教育的孩子最後上了清華,後一個媽媽就可以現身說法,自己用了相反的截然不同的方法孩子去了麻省。溫和的愛里長大的孩子能成才,棍棒底下的孩子也能成才。溫暖的愛里長大的孩子可能成為廢柴,棍棒底下也可能長出逆反到父母無能為力的叛逆少年安、甚至是反社會的人渣。

所以,我好像知道怎麼辦,又常常心懷忐忑。一路上需要一直觀察和感受,根據孩子的狀態調整自己,有時候不吼不叫是對的,有時候大吼大叫也是有用的。

做自己不容易,做媽媽更難,做自我發爆發階段孩子的媽媽難上加難!

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孩子說「我只想做個平凡的人,不想去上學」,該如何應對?





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