圖一。今早幫2段學生錄視頻復了這樣一盤對局。白棋至此已毫無機會。
我每錄製一個視頻都先讓學生反思這棋輸在哪，這盤棋白棋的回答不知所云。
但我反覆看這盤毫無懸念的敗局，突然有了想寫些什麼的衝動。
我經常告訴學生，圍棋是比誰犯錯誤少的遊戲，也是比誰能抓住對手錯誤進行懲罰的遊戲。
今天突然想把它們合在一起：
「圍棋就是一個互相答題和出題的遊戲」。有的孩子答題還行，出題不行。有的孩子小題還行，大題不行，越大題越不行，而且小題想很久，大題1秒就動手。還有些根本不知道自己在答題，不知道敵人在出題，或者說敵人出的題目完全Get不到。這麼想，覺得很多問題很有意思。
這棋就挺有意思的，白棋輸得沒懸念，但硬實力卻不一定比黑棋差多少，也許換一盤白棋不會敗那麼脆，甚至能贏。
因為白給黑出的題目都不難回答，黑給白出的都是白棋的水平和理解力搞不定的[呲牙]
對黑棋來說，白棋出的題目里最難的三道也不過如此了。28問你敢不敢反擊啊，29回答我敢啊，我有反擊意識啊。其實只要不是小朋友，看到28這棋基本都是反擊的，回答幾乎沒難度。
44問對手是不是會應在下面啊，對手說"No"，46問你會不會粘啊，對手也說"No"。其它棋我實在看不出有給別人出題的感覺。
反過來黑有意或無意給白出的題目，白答得亂七八糟的太多了。但其實，有不少我覺得黑棋自己的水平也達不上來的。
圖五。這題出的是右下再爬一個是急所，你白的知道不知道呀。題目不難，不過答錯扣分也不多。
圖六。這題黑棋給了白棋一個答案後，反手出了道超級難題。你知道白棋這個局部的思維是什麼麼？
白：「白棋應該要麼思考直接反擊，要麼思考把這個28當成一個可棄可取的棋子，實戰走28就是為了一個出頭的步調，在左邊留下一點餘味然後先處理上邊大塊。所以白應該扳完以後在上邊先處理。」
……不用說白棋肯定沒這個思維能力。實戰這個30要麼是沒看到27當成人工智慧來下，要麼是自己想的但又沒敢扳住。
圖六。這36黑棋又無意出了道什麼題目呢？
出了道白棋知不知道這個地方是AI首選（我講過多次這個棋形象步碰是首選）然後具體到這裡白可以飛出來，讓自己出路稍微寬敞些。這種題目難度炸裂，答不對繼續扣分，答對不得分，因為棋局已然落後很多[閉嘴]
最後這地方白要扳我也不知道難不難。但我感覺白棋面對的整體局面就算不是在落後狀態也比黑棋要難得多。[捂臉]
所謂的把棋局導入自己擅長的局面，具體的解釋其實是「我」出的題目對手答好的幾率，比對手出的題目「我」答好的幾率要低。這種環境下，「我」是很擅長答題的。而大部分棋童不具備這種能力，只能「腳踩西瓜皮，踩到哪裡算哪裡」。
因此除了許多能提高自己硬實力的訓練要做以外，在實戰對局中有意識地導入「出題」和「答題」思想，或許能給教學帶來意外的好效果。
那些讓子棋下得好的人，不就是出題出的好的人麼？水平越高，越能猜到你什麼題答不好拚命往你軟肋出題就是了。