集團化辦學是促進基礎教育優質均衡發展的一種辦學模式。去年6月份，中山一中鐵城中學揭牌，成為中山首個集團化辦學改革試點學校。自2017年建校以來，今年中山一中鐵城中學（學校前身「西區鐵城初級中學」）首屆畢業生中考大捷，中山四大「名校」（紀中、一中、實中、僑中）上線率高達32%，普高上線率近70%，這是西區教育改革先行與集團化辦學的顯著成果。
集團化辦學有怎樣的優勢？學校揭牌一年半來，又是如何實施集團化辦學的？近日，記者走訪中山一中鐵城中學，了解具體情況。
談及與中山一中合作辦學，中山一中鐵城中學副校長歐大新表示，為進一步深化教育體制機制改革，中山成立中山市第一中學教育集團。首個成員學校便是中山一中鐵城中學。
「中山一中建校歷史悠久，教師團隊穩定，教學文化與教師培育模式都比較成熟，積累了豐富的教學經驗。」歐大新表示，合作辦學能切實幫助學校發展。西區共有2所公辦初級中學、7所公辦小學、5所民辦中小學。此前，許多家長更願意選擇教育資源較為豐富的東區，讓孩子「從西往東」上學。在西區，教育資源緊缺，亟待緩解。在這樣的現實條件下，中山一中鐵城中學的揭牌，打破了優質公立學校的地域限制，更能有效提升西區義務教育水平。一方面，中山一中的優質教育資源將輻射帶動西區教育發展；另一方面，也將豐富中山一中鐵城中學的辦學內涵，促進優質教育資源的擴大。
據悉，該教育集團採用「託管型共同體」辦學模式，開展市、區跨層級、跨區域合作辦學，即以中山一中為集團總校，託管若干個成員學校，由總校派員到成員學校擔任校長或副校長，全面負責成員學校的日常管理工作。
歐大新表示，根據規劃，中山一中將發揮教育人才、管理、科研、文化等資源優勢，與中山一中鐵城初級中學實現「六同步」，即在規劃、管理、招聘、教研、評價、獎勵等方面同標準、共發展。
「早在2017年鐵城中學建校之初，中山一中就與我們有良好的教學互動。合作辦學建立在雙方的共同需求上，水到渠成。」歐大新介紹，中山一中鐵城中學揭牌後，學校結合中山一中的優良教學方法，推進教學工作。學校採用年級負責制，每個年級均有兩位年級主任負責，分管教學與德育。負責教學的年級主任專注集體備課、推進教學、成績跟蹤等方面的工作，每月跟進學生學習情況，並給予指導；另一位主任跟進德育工作，包括師生談話、班會班課等工作內容。
「教學推進既不能急躁，也不能過於拖沓。」歐大新表示，辦學要因地制宜，根據學校現實狀況，再學習一中的優秀經驗中優化教學。
作為剛起步的學校，中山一中鐵城中學首屆畢業生便在2020年中考中獲得可喜的成績，與學校的細緻辦學密不可分。
「哪個班級某個學科最近的成績波動大，我們負責行政的老師會專門去那個班級聽課，提教學建議，促進教學共同進步。」歐大新表示，學校十分重視對教師隊伍的培養。中山一中的優秀教師時常會到鐵城中學溝通交流，引領鐵城中學年輕教師熟悉教學工作，發展個人教學能力，給老師建造良好的成長空間，也會結合學生成績，細緻探討老師備課方案、教學模式，調整教學方法。
目前中山一中鐵城中學共有學生1650多人，共有教師130多位，其中研究生占教師隊伍20%左右。學校教師經常參與中山一中開展的公開課、講座，進行學習交流。
值得注意的是，在今年的體育中考中，鐵城中學體育滿分率高達97%，歐大新認為，這得益於學校「體育、教育、德育」三管齊下的教學方式。「學生每日課間都會進行1500米的跑操體能訓練，每周有三節體育課。從初一開始就推進體育基礎技術教學，初二有針對性地訓練體育中考項目。」歐大新說，比如籃球教學會細緻到籃球的運球、投籃技巧，讓學生體育鍛鍊學有所得。
學生的教育不僅是學校的事，更是家庭的事。鐵城中學還積極與家長互動，經常有自願報名的家長志願者在校園門口協助指揮交通。「根據不同年齡段的學生家長，傳遞不同的教育方法。」歐大新說，學校積極開設講座，向家長針對性傳遞教育理念，讓家長督促孩子在家中培養良好的學習和體育鍛鍊習慣，全面發展。
「今年學校中考取得良好成績，希望接下來能夠不斷推進教學，做得更好。」歐大新透露，學校有初步的想法，計劃未來派老師到中山一中跟崗學習，同時請中山一中的老師來校進行資源指導，以這種互動模式，進一步促進集團化辦學。
【文/圖】南方日報記者 廖冰瑩
【實習生】黃潔
【作者】 廖冰瑩
香山學堂
來源：南方+ - 創造更多價值