魯迅是我國著名的文學家、思想家和教育家，他不但是我國現代文學的開創者，還為我國的現代教育作出了重要貢獻。
魯迅特別關心孩子的成長，對於孩子的教育，他指出 「 捧殺 」 和 「 棒殺 」 是扼殺兒童的兩種常見的方式。
所謂 「 捧殺 」，就是過分地寵愛、溺愛，或者不顧實際的拔苗助長，使孩子不能夠健康地成長。
而 「 棒殺 」 則是指對孩子的教育方式簡單粗暴，不能夠循循善誘，往往使孩子產生逆反心理，最後，親子關係越來越糟，最終給孩子和家長都到來傷害性後果。
這兩種教育誤區，在很多家長身上或多或少都存在，能夠做到不 「 捧殺 」 也不 「 棒殺 」 的家長可謂是合格的好家長。
一、「 捧殺 」
魯迅49歲，兒子周海嬰出生，老來得子的魯迅，對兒子非常疼愛，無論多忙，他都要親自照顧小海嬰，經常抱在懷裡愛不釋手。
有人說他太溺愛兒子，為此，魯迅寫了一首詩：「 無情未必真豪傑，憐子如何不丈夫？」
魯迅對兒子是：愛而有度，嚴而有格，值得我們每一個當代家長學習。
想起昨天網上看到一個故事，一個媽媽，總是對兒子說 「 你很棒！」，即使孩子做錯了事情，考試一塌糊塗，媽媽依然是 「 你是最棒的！」
導致孩子上學以後，一點負面的語言都會嚴重受挫，和同學老師關係處理不好，每天都不開心。
甚至在一次畫畫比賽中，沒能拿到第一名，質問評委，評委一副無奈的表情後，男孩將第一名的畫撕得粉碎。
這個母親的教育方式就是最典型的 「 捧殺 」，她想用誇讚、表揚，想激勵孩子變得優秀，然而，卻事與願違。
現在身邊經常會看到爺爺奶奶輩，對孫子愛護有加，見面就夸孩子 「 真棒 」，然後給一個大拇指，我能夠理解，爺爺奶奶們，也是出於一片 「 好 心 」，可是無厘頭的 「 你真棒！」 ，「 真聰明 」 ，對孩子的影響，他們是看不到的。
孩子會想：我不用做任何事情，就可以「 很棒 」，不用付出努力，就是他們（爺爺奶奶、爸爸媽媽）心中的好孩子。
這樣，孩子會 「 走捷徑 」，不想付出，還想要 「 獎賞 」，現實中，達不到，就會受傷、受挫。
樊登說：用肯定結果和天賦的方法，孩子就會變成一個固定型思維的人。
夸孩子，不是不可以，比如：要肯定孩子的努力，不要強調結果；如果孩子有進步，表揚要儘可能地具體到某一個點，而不是全部；要夸修養、禮貌，不要夸長相、聰明。
二、「 棒殺 」
其實，簡單粗暴地解決孩子的問題，大多是以前的方法，不過現在只是程度不同罷了。
現在，家長和孩子發生衝突，忍無可忍的情況下，也會動手打，關禁閉，或者冷戰，可是，這樣棍棒教育的效果就是：溝通不暢，孩子逆反，甚至直接對家長關上心門，長期堆積，會造成嚴重的傷害性後果。
記得小時候，我們班裡有一個男孩，家裡是兄弟三個，他老大，基本屬於那种放羊型的孩子。
由於家裡經濟條件不好，經常在學校騙吃騙喝，給了就是他朋友，不給他就欺負同學的那種。
被欺負的同學，家長找上門，他爸不問緣由，就把他用繩子吊起來，抽打，求饒、認錯後結束，可下次照樣不改。
長大後，好多年沒有音訊，突然有一次聽說，他在景區搶劫，被抓，後來又打架、殺人，總之，就是一個不省油的燈，現在死活不知。
過去，沒有教育意識的情況下，家長只知道在孩子犯錯後，用懲罰的方式，讓其改正、變好。
可是，很多事實證明，越懲罰，越嚴重；兒童教育，病根，其實是在心裡。
只有做好心理疏導，了解表象後面的真相，對症下藥，才能徹底根除，而不是簡單的棍棒體罰。
三、因勢利導
我國著名的詞作家、劇作家閆肅在教育兒子方面的經驗，值得我們現代每一個家長學習。
閆肅的兒子閆宇，出生3個月就住到了姥姥家，姥姥覺得閆宇這麼小就不在父母身邊，於是就對他特別關愛，甚至到了有點溺愛的地步。
還有小姨和舅舅都非常喜愛閆宇，即使小傢伙故意幹壞事：往水壺裡尿尿，甚至趁舅舅不注意，尿進舅舅嘴裡，可他們覺得，男孩子，淘氣、頑皮、撒野、犯渾都是正常的，姥姥一家全部包容了。
3歲後，閆宇到了幼兒園，打架成名，成了全園的「大王」，打同學，打老師，成了誰也制服不了的孫猴子。
面對這個被大家看成 「 壞孩子 」 的兒子，閆肅覺得應該好好教育孩子了，不能再繼續這樣下去了。
換了一家幼兒園，閆肅對兒子說：「 只要你三天不闖禍，我就請你吃餃子（餃子是兒子的最愛）」
美食加獎勵還是挺有效果的，閆宇果然收斂了許多。
閆肅又發現兒子喜歡玩蛐蛐，於是就陪著兒子一起玩，還經常抽時間給兒子抓蛐蛐。
就是這鬥蛐蛐，閆宇不再熱衷打架，還對蛐蛐的相關知識產生濃厚興趣，慢慢的，在閆肅因勢利導的教育下，兒子不僅課外知識豐富了，還發展了體育運動，後來又將 「 鬥志 」 逐漸轉移到學習上，考大學時，閆宇取得了全校文科第一的好成績。
當別人都認為兒子是個壞孩子時，閆肅始終相信他是個好孩子，他沒有放棄，而是與孩子做朋友，一起玩，慢慢了解後，因勢利導，才成功扭轉了一個 「 壞孩子 」 的命運。
調皮的孩子並不是缺乏智慧，而是智慧的力量發揮到了錯誤的地方，只要能正確引導，「 調皮 」 就會轉化為他們的天賦。
「 棒殺 」與 「 捧殺 」，「 棒 」從「木」字旁；「 捧 」 從 「 提手 」 旁。方向相反，前者向下，後者向上，卻目的相同，都是扼殺了孩子的天性，阻斷了孩子的健康發展。
馬克思說：為了孩子，我們的舉動必須溫和而慎重！
成功的家庭教育，來自於父母對孩子的深入了解，接受、尊重和相信孩子，而不是簡單或粗暴地解決孩子成長過程中的問題。
希望我們都能真實地探測孩子的內心和天賦，不 「 捧殺 」，也不 「 棒殺 」，因勢利導，挖掘並協助開發孩子的天賦，相信每一個孩子都是特別的天才。