當我們中國的孩子還在各種語數英的課外班裡學習時，許許多多國外的家長們已經早早讓孩子們開始接受編程教育了。
當前，全世界至少已有24個國家將編程課加入到其中小學基礎課程體系之中，其他更多的已開發國家也多半已經把增加編程教育提上了的日程。
在2018年末一期美國CNN的社會調查中發現：在將近五萬多名接受調查的IT開發人員中，有將近30%的被調查者是在5歲到10歲開始接觸到編程的。而除了開發人員以外，受調查的科技企業中也有將近20%的高管人員在小時候接受過編程教育。
在國外，家長不僅僅是考慮到了孩子未來的就業優勢。在外國家長看來，編程是未來孩子們在社會競爭中所必備的生存技能。
在「HackerRank編程社區」有這樣一組數據，反映了世界各國5-10歲的少兒編程教育發展情況。
這一報告反映了在參與調查的17個國家中，美國、英國和澳大利亞遙遙領先，英國是全球最早推行少兒編程教育的國家，很早就將少兒編程加入中小學必修課程。美國是全球普及少兒編程教育最好的國家！
英國：孩子5歲學編程
英國政府要求全面的改革英國的中小學教學體系，讓所有5歲以上的孩子都能夠接受到編程必修課程。
在這一改革中，英國政府明確了在少兒編程教育中「應當加入與學生邏輯接受水平相當的算法與計算機基礎知識」，並且「各大公立與私立中小學應當能為學生開設足夠市場的編程課程，並提供必要的硬體設施。
美國：編程是未來必須具備的能力
目前，美國的少兒編程教育普及率最高，達到44.8%，遠遠超過排名第二的澳大利亞。早在2016年，美國政府就宣布投資40億美元開展編程教育，將編程加入Steam教育體系。
在美國的教育理念中，編程既代表著創造能力，也是人類未來必須具備的能力。
澳洲：全國必修編程課
澳大利亞的少兒編程教育普及率為10.3%，暫時排名全球第二。
2016年，澳大利亞正式將編程引入全國必修課程，學生在10歲時開始學習編程，培養編程思維，12歲左右便可在電腦上進行編程實操訓練。
芬蘭：編程是重要的學習工具
芬蘭的少兒編程教育普及率為8.9%。
2015年，芬蘭的IT公司和科技行業組織嘗試對數十個10歲到12歲的兒童，教授以編程為主導的教育課程。
2016年8月，芬蘭實施新的《國家核心課程大綱》，首次將編程納入小學教學大綱，一年級的芬蘭小學生必修編程。
但芬蘭並沒有專門設置編程課或計算機科學課等科目，而是將編程作為像「閱讀」、「書寫」一樣必須學會的學習工具，開展跨學科的「現象教學」活動。
在PISA(國際組織舉辦的對15歲學生能力評估測驗)的調研中，芬蘭青少年在閱讀與科學兩項評比中多次稱霸，解決問題和數學能力則位居第二。於是，芬蘭教育有了「世界第一」的名號。
PS：小奧已在上篇文章中講到，為什麼我們要選擇源自芬蘭STEAM高端教育連鎖品牌——奧蘭熊！
西班牙：編程是課程重心
根據聯合國教科文組織的統計，西班牙的少兒編程普及率已經達到17.2%，這一數字在將來仍將快速增長。
在政策上，西班牙政府也將ICI課程的重心轉向了編程和計算機科學。這一課程甚至已經涉及到了現在某些大學本科計算機專業的基礎知識。
亞洲：多國中小學全面開展編程教育
在亞洲，新加坡在2017年中小學考試中加入了編程考試。日本頒布的《學習指導要領》中指出要在「2020年，中小學全面實現編程教育。」
無獨有偶，最近」日本繼大學和高中之後將編程列為小學必修課」這一新聞想必也已經刷遍了各大家長群與朋友圈。這一新聞顯著地體現出了，在這一科技社會，編程教育在家長們心目中是有多麼的重要！
我國：奮起直追的編程教育
根據《2017開發者技能報告》，我國的少兒編程教育普及率僅為0.96%，遠遠低於世界已開發國家。
儘管稍晚一步，國內教育部在2016年就發布《教育信息化「十三五」規劃》，將信息化教學能力納入學校辦學水平考評體系。2017年，國務院又印發《新一代人工智慧發展規劃》，明確指出人工智慧成為國際競爭的新焦點，應逐步開展全民智能教育，在中小學階段設置人工智慧相關課程、逐步推廣編程教育。
在國內的一二線城市，家長對於教育的指向性更敏感，為孩子報編程班已經成為部分家長們心照不宣的默契。
三四線城市因為缺乏靠譜的青少兒編程教育機構，家長想讓孩子學，往往有心無力。
這意味著，學習少兒編程不再只是讓孩子多個興趣或者是學個技能而已了。編程這一門課程很有可能在未來達到如今英語課一樣的地位，成為每一個孩子必須擁有的核心競爭力。
近幾年，我國已經不斷意識到了信息化教育的重要性，相繼出台各種相關的政策鼓勵、支持編程教育、信息化教育的不斷發展，推動編程教育在國家基礎教育層面的普及深化進程。
因此，不論是為孩子升學做準備，還是為培養孩子未來的競爭能力，少兒編程都愈發成為孩子未來培養的最佳方向。