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「4歲英語詞彙量1500,是不是不太夠?」看看英語老師怎麼給孩子啟蒙的

「『孩子4歲,英語詞彙量只有1500左右,是不是不太夠?』『在美國肯定夠了,在海淀區肯定不夠。』」在網上家長群中傳播的這個「魔幻」的段子,道出了如今國內家長們對幼兒英語啟蒙的重視。最近幾年,幼兒英語啟蒙市場也明顯火熱起來。

2020-01-06 05:54 / 1人閱讀過此篇文章  

「『孩子4歲,英語詞彙量只有1500左右,是不是不太夠?』『在美國肯定夠了,在海淀區肯定不夠。』」

在網上家長群中傳播的這個「魔幻」的段子,道出了如今國內家長們對幼兒英語啟蒙的重視。

最近幾年,幼兒英語啟蒙市場也明顯火熱起來。單單是線上App,在手機應用市場上用「幼兒英語」作為關鍵詞搜索,就可以搜索出近30個手機應用。

英語啟蒙應該何時開始?是否一定要報班才行?如果家長想自己在家給孩子啟蒙,應該從何入手?字母?單詞?還是……

記者邀請來自不同階段學校以及教育機構的英語老師,來介紹他們所推薦的英語啟蒙方式。

1.什麼時候開始英語啟蒙最好?

廣東外語外貿大學英語教育學院劉亮星副教授介紹,在語言習得 (language acquisition) 領域,有一個著名的關鍵時期假設(Critical Period Hypothesis)。該假設認為,語言習得很可能有個很關鍵時期,過了這個時期再去學習語言,就會感到很困難,「這個時期普遍被認為是從3歲開始到青春期,所以從3歲開始對幼兒進行英語啟蒙是比較合適的;也有人覺得3歲前就可以著手做英語啟蒙的初步準備了」。

3歲後正是幼兒園階段,也是目前不少家長開始關注英語啟蒙的階段。在近日舉行的2019廣州新東方寶貝全能星幼兒英語大賽頒獎典禮中,白雲區愛睿幼兒園園長楊子璇告訴記者,近期,幼兒園組織孩子們參加幼兒英語競賽,在中班、大班收到了大約100多條報名視頻,大約占中大班孩子的一半。可以認為,中大班至少一半的孩子接受了英語啟蒙。

她表示,由於對學前教育有「去小學化」的要求,幼兒園裡不會對幼兒進行正式的英語教學,而是通過英語兒歌、英語遊戲的方式讓孩子們接觸英語,「學前階段孩子的語言潛能是很大的,他們對語言還沒有生成固定的模式,英語可以在生活中慢慢滲透。」她也發現,「有的家長已經定下了日後要送孩子出國的,父母在英語生活中也會經常和孩子用英語進行簡單對話。」

海珠區隔山幼兒園園長李慧勤也是一名孩子的媽媽。她認為,孩子早一點接觸英語,並不妨礙學習拼音,「英語是一種國際語言,早一些接觸,讓孩子培養語感是好事。」

還有幼兒園老師表示,我們這一代人初中才開始學英語,覺得學得特別辛苦。而現在的孩子,幼兒園階段啟蒙,上小學開始正式學習,效果明顯好很多。

2.給孩子做英語啟蒙,就要報班嗎?

身為兩孩父親的劉亮星認為:「英語啟蒙方式的話,在我看來,是取決於家庭情況。如果是家長本身英語水平很不錯,自己在家啟蒙,是完全沒有任何問題的。」

廣州某技師學院的英語教師陳韻婷也是一名小班孩子的媽媽,最近剛剛選擇了自己在家給孩子做英語啟蒙。她認為,現在市面上幼兒英語培訓機構很多,但是質量參差不齊,而且每個機構各有特色,所提供的內容或者模式不一定適合自己的小孩。「像我自己的孩子,之前試聽過兩次英語課,但是她是比較內向、慢熱型,通常機構的是外教的培訓課,都是比較活潑,比較多活動的形式,對於慢熱型的孩子來說,可能試聽效果比較差,需要好長一段時間才能去適應這種教學模式,這就涉及比較高的時間成本和金錢。」

她認為,如果家長是有能力、有時間的話,最好還是自己給小孩做啟蒙英語。因為孩子是自己生自己帶的,自己最了解他的性格、他的優點和缺點,可以有針對性地培養。而小孩對於自己的父母也是特別的熟悉,有安全感,所以就不存在和外教重新建立信任的過程,「其實只要家長有心,有時間去教孩子,英語啟蒙都可以做得比較好,提升了親子感情,還省了好幾萬元一年的培訓費。」

3.如果自己在家給孩子做英語啟蒙,可以怎麼做?

要孩子會說英語、能夠「輸出」之前,要有大量的「輸入」。對於希望自己在家給孩子做英語啟蒙的家長來說,可以參考以下方式。

a.聽兒歌

劉亮星認為,如果有一定英語水平的家長想在家裡自行啟蒙,可以從小(2-3歲)就讓孩子聽簡單重複而且活潑可愛的英語歌曲。語言學習最重要的兩個關鍵詞是「重複」和「模仿」。雖然幼兒在聽了這些歌曲後並不會說出完整的句子,但經過反覆的「磨耳朵」,會對Ta的大腦造成一定的刺激,這些歌曲裡面的詞彙、語法等就會潛移默化地進入Ta的腦海,為其將來的語言學習打好初步的基礎;而且活潑可愛的歌曲也能激發孩子學習外語的興趣。

選取歌曲時一定要注意兩點:一是旋律要優美、活潑;二是歌詞簡單且有重複性。

b. 讀繪本

還有許多英語教育者都推薦讀繪本的形式。

「等孩子語言能力到了另一階段的時候,就可以讓Ta讀帶有簡單英語單詞的繪本。家長也可以在旁邊用手指著上面的單詞進行帶讀。如果家長對自己的口語水平不夠自信,可以用點讀筆來代勞。」劉亮星表示。

廣州新東方校長毛成軼認為,幼兒的專注力時間短,應該讓孩子在專注的有限時間裡時有高質量的輸入,而繪本閱讀的模式對於語言積累是十分重要的。他提議,在家裡,父母可以通過閱讀英文繪本給孩子進行英語啟蒙,「這個階段的孩子表達能力相對不強,首先要形成大量的輸入。哪怕每天只有半小時的高質量閱讀、信息輸入,只要家長和孩子建立起英語閱讀的習慣,也非常好了。」

在新東方有16年教學經驗、同時是兩孩媽媽的許晴老師介紹,英語啟蒙,如果是從一個個單詞學起,就像是搭傳統積木,搭起來後一推就會散,而通過繪本閱讀啟蒙,就像搭砌樂高,每一塊都緊密相扣。

比如,學習英語中各種顏色的表達,可以通過經典英文繪本《Brown Bear,Brown Bear, What Do You See?》,讀起來朗朗上口,便於小朋友記憶,在過程中小朋友就自然學到了用英語表達不同顏色。

《A Colour of His Own》講的是一隻小變色龍不想變來變去,希望擁有自己的顏色,直到另外一隻變色龍的出現,兩隻小變色龍一起互相陪伴,步調一致地變色,讓故事一下子明亮起來。閱讀過程中,孩子並沒有感到自己在學英文,但是不僅接觸到不同顏色的英語說法,通過習得的方式學會了各種顏色用英語怎麼說,還學會了共情。

c.日常

陳婉婷介紹,在日常生活里,家長還可以根據不同的場景就給他很順口地說出相應的句子,比如說小孩子正在床上跳來跳去,那麼媽媽就可以跟孩子說「Jump up high and touch the sky」或者是唱兒歌《Five Little Monkeys Jumping on the Bed》;如果家長要和小孩子分享東西,就可以說「One for you and one for me」;早晚洗臉刷牙時可以用英語說「wash my face」「brush my teeth」等。

「這種浸入式的方法,小孩比較容易接受。或者其實可以說,這種不叫語言的學習,而叫語言的習得。語言習得對於掌握一種語言來說是最好的方式,簡而言之就是給他提供這種語言的環境。」她說。

4.自己水平一般,難以做到自己啟蒙,報班是選擇線上App還是線下機構好?

劉亮星表示,如果家長本身英語水平比較一般,擔心把孩子帶歪,那就讓專業的人來做專業的事情。「線上有些平台比較不錯,有native speaker做老師,會用遊戲、音樂和動畫的方式進行教學,還會跟進小孩的學習情況,定製個性化的學習計劃和學習進展報告,但是費用比較高;線下的話,主要看啟蒙機構的師資,一定要考察老師有無專業資質、實際上課情況如何等再做決定。」

毛成軼則認為,他認為,線上教學確有其自身優勢,但對於低齡孩子來說,注意力維持的時間不是太長,「更多需要教師通過一定的方式,面對面地引領孩子,除了教學,還負擔了一定的求知慾啟蒙的作用」。

5.母語還沒說順溜,就學英語,會不會混淆?小學後會不會和拼音混淆?

「母語都還沒有說順溜,能學得了英語嗎?」「學了英語以後,到小學學拼音,會不會混淆呢?」對於幼兒英語啟蒙,家長們還有這樣的困惑。

劉亮星介紹,有許多研究表明,母語和外語同時學習,並不會說對幼兒的語言習得產生負面的影響。有時候幼兒會出現中英混雜的現象,並不代表Ta搞混了,而是屬於語碼轉換(code switching)的現象(這種情況在港劇裡面經常可以看到)。這也表明孩子的詞彙量不充足,但是不用擔心,小朋友的吸收能力、學習能力很強,隨著語言能力的增強,Ta會很快補足短板。「再說了,孩子較早就擁有雙語能力的話,也是聰明的一種表現哦!」

至於幼兒同時學習英語和拼音的話,偶有觀察到會將英文字母和拼音混淆的情況。「就我的觀察而言,這取決於家長採取的策略。我家的情況是,孩子在6歲前都沒有專門去學拼音,只學英語字母;在上小學前才集中學習了拼音,很快就掌握了,分得很清,到現在也沒發現混淆的情況。而且,拼音的拼讀方式對英語單詞的拼讀還能有所啟發,並沒有帶來麻煩。」劉亮星說。

廣州日報全媒體文字記者伍仞 通訊員歐少彬、羅絲華

廣州日報全媒體圖片記者伍仞

廣州日報全媒體編輯 趙碧瑩





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