文|秘籍君
隨著網絡時代的到來，老師與家長之間的聯繫也日益緊密，以前需要打電話發信息挨個通知的麻煩事，現在只需在班主任組建的家長群里一發，學生家長都能接到通知。只不過，有方便就有麻煩。
以前家長之間互不聯繫，遇上問題都通過家長委員會傳達給老師，中間起到了篩選過濾的作用，老師也能減少大半事務。可如今不同了，所有學生家長都在一個群里，人人都能隨手艾特老師，這就助長了某些表演欲旺盛的家長粉墨登場。
這些家長樂於在班級群里表現自己，時不時發些自以為有趣的東西到群里，以為活躍了氣氛，殊不知對於老師來說，這種行為只是在增加工作量，畢竟家長群的存在只有一個目的：通知學生家長配合老師工作。
今天就來匯總下水平低的家長喜歡發什麼？希望大家別遇上。
喜歡在群裡帶節奏的家長
「帶節奏」是一個網絡用詞，與字面意思相同，就是故意煽動其他家長跟風的行為。
當老師在班級群里發布了一項親子作業時，個別不想做的家長就會順勢說一些看似中立卻在抱怨的話，這就是帶節奏。可能這些家長還以為自己是在發聲，卻不知在老師眼裡，自己成了不配合的「刺頭兒」，一旦老師對家長產生了看法，殃及孩子是遲早的事，畢竟老師也不是聖人。
這裡建議對親子作業有所不滿的家長，最好私聊老師解決問題，不要自比陳勝吳廣，動不動就想揭竿而起，不然會顯得情商很低。
愛在群里吹捧老師的家長
有些家長或許會說，我不帶節奏，專門討好老師總行了吧？
事實上，對於吹彩虹屁的家長，老師雖然不會煩躁，但同在群里的家長們就未必如此了。都是職場打拚多年的骨幹精英，家長腦子裡打的什麼主意，彼此都心知肚明，而拍馬屁始終是登不了大雅之堂的行為，還會讓其他家長產生逆反心理，覺得你水平有限。
因此，在老師誇獎孩子以後，家長只需要說一句「謝謝老師」即可，不必要發一連串的感謝詞，又不是讓家長入黨宣誓。
個人傾訴欲比較強的家長
如果說前面兩種家長是情商低的話，那這第三種就是最讓人糟心的了。
早先我在樂樂幼兒園的群里就見證過好幾次，三位家長直接在群里上演感情糾葛多角戀，大爆個人隱私不說，還聲淚俱下要大家評評理，卻不知道別的家長並不關心。
最後，孩子們是要在一起玩耍的，誰也不能保證其他家長是否會對孩子說些什麼。哪怕是為了孩子的面子，家長也不要在群里太過真情實感才好。
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