寒假來了，教師考核又將如期而至。

這時候有個大事，除了關於學生的期末各項工作外，教師績效工資也必須要計算出來，趕在年關前這個節骨眼上打到老師們的工資卡上。

但是，每到這個時候，學校里總會瀰漫著一種說不清道不明的氣息。

因為，這是一個幾家歡喜幾家愁的時刻。一學期忙活下來，只有到這個時候，老師們才知道，自己被預扣的獎勵性績效部分能不能拿得回來？

事實是，大部分拿粉筆站講台的老師根本拿不回自己被預扣的那部分。而正是這一點，讓許多老師大為不解也頗為不滿。

按照教師工資構成來看，主要是三大塊：一是崗位工資（也即職稱工資），二是薪級工資（也即工齡工資），三是績效工資。

1，形同雞肋的教齡津貼

至於教齡津貼，目前漲到了教齡*10元/月的標準的地方尚是極少數，比如說教齡10年，每月教齡津貼100元，20年就200元，依此類推。

大部分地區仍在執行1985年出台的「三五七十」標準。也就是任教5-10年的每月3元，10-15年的每月5元，15-20年的每月7元，20年以上的每月10元。

比如說，劍客老師早已超過20年教齡，於是數年前就開始拿到頂格的教齡津貼每月10元了。

30多年前，3-10元錢對平均月薪只有幾十元的老師來說，那是可以提高生活質量的！而30多年後的今天，這幾元錢還能抵什麼用呢？所以，這一塊基本可以忽略不計。

2，意見最大的崗位工資

教師崗位工資主要是根據職稱來的，所以，有時候把它稱作職稱工資。但它們並不完全相等。

一是因為評聘不能合一的情況，在許多地方都有。

好不容易評上了高級職稱，但學校沒有空崗，或者校領導不高興，就是不同意聘任老師到高級崗位上，那麼，老師便只能苦哈哈地繼續拿中級職稱的工資。

二是初、中、高級崗位算起來有13檔，而職稱只有四類，即正高、副高、中級和初級。

其中正高從四檔到一檔；副高從七檔到五檔；中級從十檔到八檔；初級從十三檔到十一檔。有的學校執行崗位工資時一直按本職稱最低檔位來算，內部崗位不予晉升。

舉例來說，三個副高職稱七級檔位的老師，都符合晉升六檔崗位的條件，但人社部門核定的六檔崗位只有一個，學校為了避免矛盾，就統統不晉升，大家都拿七級崗位工資，號稱「不患寡而患不均」，但實質上是怕擔當，損害了教師的正當利益。

教師意見最大的就在於這一部分的差別。

同樣的工齡，同樣的學歷，同樣的工作量，如果前一年兩個人都是中級十級，崗位工資就都是2007元。然而，第二年，其中一位評上了副高，另一位沒有評上，那評上並聘上的這位崗位工資立馬就變成2773了，一下子多了766元！

薪級工資這一塊最過得硬，雖然差別比較大，比如最低的1級是260，而最高的65級是7204元，但沒人會提異議。你上了多少年班，都給你記得一清二楚，人家工作年限比你父母年齡都大，你還能在這一塊跟人家較勁？

教師意見第二大的在於績效工資上的差別。作為應發工資，只要教師完成了學校分配的基本任務，考核合格，就應當全額拿到。

偏偏上面把這一塊分割成了兩個部分，70%叫基礎性績效，跟月上卡；還有30%叫獎勵性績效，每學期末按考核結果發放。

教師不滿的就是獎勵性績效，明明是我自己的錢，結果被強行出來讓學校進行重新分配。美其名曰獎勤罰懶，調動教師工作的積極性。

但老師們非常鬱悶的是，完成了學校規定的工作量，也沒有任何違紀違規行為，就是拿不回自己被扣出去的那30%！這讓不少老師產生了挫敗感，對自己的工作產生了懷疑。「我這是弄啥呢？一學期忙到頭，連我該得的部分都拿不回來，這不是在打我的臉？不合格才應該是這樣的啊！」

既然是獎勵性質的，那就不應該從老師口袋裡掏錢，而是應該由實施獎勵者提供資金。這個道理是淺顯的。如果讓全體老師集資，來獎勵其中某些業績突出的教師，那對大多數教師來說，實質就是懲罰性質。

我不指望你的獎勵，我也不能在稱職的情況下任由你隨便懲罰！

更何況，教師貢獻出來作為獎金池的部分，並沒有完全用於對教師業務完成情況考核後的分配。而是有相當一部分被挪作它用了。獎勵性績效工資，掏教師左口袋的錢放回右口袋，還雁過拔毛

比如校領導、教輔人員的績效係數高於教師的部分；比如早晚自習費、班主任費甚至其它莫名其妙的費用都在這個池子裡挖。

所以，不說副科老師了，就連一些主科老師，一年到頭一算帳，有三分之一以上的錢平白無故地消失了！

好消息是，人社部官員近期接受採訪時表示，獎勵性績效這部分資金將由財政另行統籌安排，職稱評價人才的機制也將有新的調整，老師們還是安心工作，靜待花開吧。

對此，你怎麼看？

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