轉載自仁青讀歷史
歷史真的能成為過去嗎？不，歷史對後世的影響承載著太多的東西。如果以前不好的東西就那樣過去了，往後的日子只能越來越糟。日本，這個地處亞洲東部的一個狹小島國。其傳統文化來自漢唐，明治維新之後大力學習歐洲國家的發展模式。就是這樣一個其貌不揚，而曾經又倍受世界列強欺負的國家，怎麼會一躍成為二戰前，東亞之強國呢？其實日本僅僅幹了三件事，這三件事很簡單，很多讀者看後卻覺得很扎心。
第一，權力的相互制約，這還要從日本的封建帝國時代開始說起。日本是一個很獨特的國家，雖然天皇一直都高高在上，卻僅僅像歐洲的教皇一樣，是一個精神象徵。其實權多數時候都掌握在將軍或內閣手裡，而將軍下面又有很多他所難以真正控制的各大藩主。而有意思的是，無論誰掌權，又都要拉攏天皇這塊招牌。而各大藩王和將軍之間又相互鬥爭，誰也不能徹底吞併對方，這為後來明治維新的學習西方，制度變革奠定了良好的基礎。就拿一個例子來說，那就是日本著名的倒幕運動。
倒幕運動，就是打倒幕府統治的運動。發起人是因為幾個地方土藩相互爭鬥的結果。本來自認為代表正義的一方在戰場上雄赳赳氣昂昂，但到了陣前一看，武士們頓時傻眼了。原來所謂的叛賊，居然掛出了代表天皇的菊花旗幟。別看這朵菊花不大，對武士們的心理殺傷力卻很大。因為武士從小到大都被灌輸了效忠天皇的思想，如今對方代表的就是天皇，這還怎麼打呢？於是這場倒幕運動，就這樣勝利了。這明顯是天皇在中間搗鬼了，為了什麼？當然是為了利益和權力。這樣的例子還有織田信長被家臣殺死等等很多事件，你能說天皇真的沒有野心和權力嗎？天皇深居簡出，只是為了自保和蟄伏，一旦有機會，他們絕對不會錯過，這就是權力的制衡。
二，教育，也可以說成學習。誰能想到，在我國識字率不到4％的時候，江戶時代的日本識字率已經達到了40％。而到了明治維新之後，達到了驚人的90％，一度有超過英國本土的趨勢。而我國直到民國結束還有九成人是文盲，日本是如何做到的呢？一是重視，二是條件。作為帝國的統治階層，武士家族們對子女的教育可不僅僅是耍武士刀，更重要的還是文化教育。任何時代，動腦子，都比動刀子更有效果。而日本底層民眾，也都明白知識的重要性。他們只要有機會，就讓孩子去讀書。去那裡讀呢？去寺廟。你沒聽錯，日本的佛教勢力曾經一度控制日本政權。後來雖然衰落了，但也是一股強大的勢力。他們不缺錢，於是就建立了大大小小的寺子屋，就是寺院私塾。為了擴大影響力，這些私塾收費很低，所以老百姓才能得到普及教育。而在明治維新之後，這一萬多所寺子屋瞬間變成了實現義務教育的免費小學，記住，是免費，是對全國少兒教育的免費，這就徹底普及了日本的底層教育，而這發生在明治維新時代，距今已有150年。日本人對教育的投入和重視，才是日本崛起的第一步，也為日本的工業崛起積攢了大量的優質人才。至於學習，我就不多說了，日本最擅長的東西恐怕就是虛心學習了吧。
三，日本的工業化操作。在日本明治維新之後，日本拋卻了絕大多數自己的文化，徹底學習歐洲，甚至提出了著名的脫亞入歐理論。為此，日本先從丈量土地和改革農業稅開始，一舉穩定了財政收入。而後，日本用舉國之力大力購買西方最先進的科技和設備。為了不讓這些工業基礎僵化，變成馬拉火車一樣的官僚模式，他們又讓這些企業民營化了。這樣做，雖然放棄的是一時的利益，收穫的卻是長久的發展。人都是自私的，自己給自己干，誰會不拚命呢？這樣做既增強了競爭力，又快速地更新換代。再加上日本的普及教育，給工廠提供了大量高素質員工和管理，日本的產品能在世界上沒有競爭力嗎？
綜上所述，在看看那時的我們都在幹些什麼呢？不是在拜孔子，就是忙著內鬥……這不是貶低，而是很值得深思的事情。如果讀者您是一個孩子的爸爸，您會怎麼樣給自己的孩子講述日本崛起的這段故事呢？對於以上作者所述您，讀後又有什麼感想呢？