根據聯合國的《世界幸福報告》，丹麥在過去的七年中一直位居地球上最幸福的三個國家之一。
原因是什麼？
自1993年以來，丹麥的教育體系為學生開設了強制性的「移情課程」。
每周，年齡在6到16歲之間的學生都會在「克拉森短訊」中參加同理心課程。這些課程的目的是教孩子練習同理心，如何建立人際關係，如何在工作中取得成功以及如何防止欺凌。
學生可以在這個時間內談論他們的困惑和問題
孩子們談論的問題可能因個人問題或與學校有關的問題而有所不同。其他孩子將與老師一起討論問題，並找出解決問題的方法。他們被教導如何真正地傾聽和理解彼此。
「一起嘗試尊重各個方面和角度，共同找到一個解決方案，」 桑達赫說。「孩子們的問題是作為一個更大社區的一部分而得到承認和傾聽的。而且當你被認可時，你就成為一個人。」
伊本·桑達赫（Iben Sandahl）是丹麥的心理治療師，教育家，並與美國作家，文化研究者傑西卡·亞歷山大（Jessica Alexander）共同撰寫了《丹麥育兒方式》。
他們一起寫的書討論了丹麥人民幸福背後的真正原因。
這本書中描述，答案在於丹麥人的成長。丹麥父母撫養快樂的孩子，而他們的孩子又撫養快樂的孩子，這種循環不斷重複，依此類推。
克拉森的短訊是讓學生傾聽，獲得同齡人的支持和鼓勵的終極機會。相互尊重是這些課程的加分之一。
記者卡洛塔·巴萊納表示：「孩子們不怕說話，因為他們感到自己是社區的一部分，他們並不孤單。」
根據Sandahl和Alexander的研究，丹麥人有兩種傳授同理心的方法。
60％的課程圍繞團隊合作展開，這是該計劃的重要組成部分。他們試圖教會孩子們不僅要專注於成為同齡人中最好的，而且還要專注於提高其他資歷不均的學生的技能和才華。
在丹麥學校，您將找不到任何獎盃，因為他們嘗試著眼於「完全根據自己而衡量的改進動力文化」。
教學共情的第二種方式是通過協作學習。
這就是作者成長的地方，這是幸福的關鍵。撫養他們意味著一個凝聚所有人的社會。
「一個天生具有數學才能的孩子，如果沒有學習與同伴的協作，就不會走得更遠。他們將需要其他主題的幫助。傑西卡·亞歷山大說： 「這是一個非常棒的課程，可以教小孩子，因為沒有人可以獨自生活。」
在協作學習課程中，學生可以了解有關他們正在談論的主題的更多信息，並學習新的交流方式。
傑西卡·亞歷山大進一步解釋說：「您可以建立同理心技能，通過謹慎對待他人接收信息的方式以及必須穿上鞋子來了解學習的方式，這種能力將得到進一步增強。」
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