李玫瑾:為什麼性格訓練要早早開始

父母在線 發佈 2020-01-05T17:46:23+00:00

我們一定要在早期做性格訓練,那我也通過一個案例來講,四個孩子17歲,殺了一個同學,找人家裡要150萬,我們案件破獲以後抓他們,他們當時商量著說一句話:我們都不到18歲了,法律上沒有死刑,我們做了大案判不了死罪,所以我們可以殺人,於是他們真的給殺了,那麼人抓了以後,我們法律沒辦法,

我們一定要在早期做性格訓練,那我也通過一個案例來講,四個孩子17歲,殺了一個同學,找人家裡要150萬,我們案件破獲以後抓他們,他們當時商量著說一句話:

我們都不到18歲了,法律上沒有死刑,我們做了大案判不了死罪,所以我們可以殺人,於是他們真的給殺了,

那麼人抓了以後,我們法律沒辦法,只能判兩個無期,一個15年,一個3年,他們走出法庭就笑啦。

被記者拍了,當天報導新聞,於是中央電視台的記者找到我,這裡06年的一個案子,他們說李老師這些孩子是什麼心理?

我們想做一個專題調查片,那時候叫《新聞會客廳》,她的前身就是《新聞調查》,然後呢現在叫《新聞1+1》了。

我當時跟著他們一塊去了這個北京的中院,見了這四個孩子,我發現最大的17、最小15。作案的時候三個人輟學不上學,顯然她們不上學是他們後來出現違法行為的一個重要原因。

那麼,什麼時候開始不上了呢?十一二歲就開始了,小學六年級、初一、初二就不上了。不上,為什麼?

你去研究吧,你發現爸媽齊全,沒有鬧離婚,沒有單親家庭,而且爸爸媽媽都是好人,老實巴交,有的工人、也有幹部,然後家裡邊還有爺爺奶奶。

那檢察官因為這個案子,把他們父親都叫到檢察院,在等待的時候說了一句話:你們怎麼把兒子教育成這個樣子?

父親都有的,真的是流著眼淚,有的低著頭的悶著抽著煙,有一個父親講說:

「您不知道,這孩子我不是不管,我真的管不了,我說他勸她讓他去上學,我甚至打他罵他,我管過他,可是我拿他沒辦法,我的話他不聽啊。」

還有一個父親說:「我這孩子不上學我也是了,管了管不了,最後我怕她學壞,我還給她送到了少林寺去了一年。我沒想到回來還是做了這個案件。」

說檢察官我們真的沒有辦法,我們不是不管,我想有很多父親都有這種感覺——

就是想管管不了。

於是我們進了演播室,就開始討論這個話題:為什麼不呢?當她們問我的時候,我跟她們講,我說其實這些孩子十七八歲殺人,你會看他跟輟學有關,

不上學麼,遊手好閒才導致他們會學壞,所以真正的問題在於不上學。那就有一個問題了,他為什麼不上學?

我後來問孩子們,我說你為什麼不上學?他們臉一歪嘴一斜,跟我說:

「上學沒勁.」

我說:那什麼有勁呢啊?

「玩兒啊~」

我說:你大了怎麼辦?

「沒想過~」

原話就這麼跟我說的。我說這三句話你聽出什麼呢?兩個字任性

那父親也想管,管不了,也是這兩字,孩子特任性,你根本改變不了,所以那下一個問題就是:真正的原因在任性上,那他為什麼會任性?

在回答這個問題呢,我告訴他們:管不了的原因是——

管晚了!

你管的時間不對,人的教育有關鍵期,真正的關鍵是在六歲之間。

為什麼?因為六歲之前你對他說不行,這孩子大不了在地下打滾,可是你等12歲你才開始說不行,晚了,他可以離家出走,他可以給你扒著窗戶跳樓自殺,他可以把你的話當耳邊風,根本不理睬,所以你失控,

因此我講這幾個孩子的失敗,家庭教育的失敗,就算他管的時間不對,管完了!什麼時間最好呢?我在這講:

六歲之前,有意而為,三歲開始對孩子說不!

很多家長說三歲太早了,當然搞心理學的專家告訴我說還可以再早一點。

那我的孩子一歲半就開始說不了。我一直在幹什麼事說不呢,她睡覺要有她的小被子,那時候在我媽家住,然後呢到周末到我家來住,每次換地方了必須把她被子夾上,那多麻煩哪邊都有被子,幹嘛非得夾著被子兩邊跑,我不幹了。

後來就因為這個我跟她較量過一次,後來就不跟我鬧了,以至於後面到她大了都沒跟我哭過。我後來一想就這招管用。

怎麼管用呢?你看她3個月之前她不會說話,她的哭聲就一定代表她的痛苦,所以我們一般她哭都會哄她,不讓她哭找到原因。三歲之後的孩子都會說話了,他這時候再哭就叫鬧了。鬧,就是說這事兒沒滿足我,我就跟你鬧。

當孩子出現鬧的時候,你就要開始給他立規矩,怎麼立呢?一般孩子早期鬧就這倆事:一個是吃;一個是玩,那好的玩具。這倆事無論哪一個,你抓住一件她不對的事兒,

比如說:吃個冰棍兒還要再吃,她肯定把胃吃壞了,她要見到玩具就要買,不肯走,到人家裡拿著東西雙手握著哭,不撒手給你哭給你鬧,只要她一鬧開,您就一定要做這件事,怎麼做呢?過去我們都哄儘量滿足她,大家就是哄她,不要哭就是了。

不要哄,無論她鬧在是門廳還是門口,

無論鬧在商場還是大街上,

您胳肢窩裡把她一揣,抱起來,

幹嘛呢?帶回家去。帶哪呢?

帶家裡的臥室,把門一關,一對一,

一對一可以媽媽做,可以爸爸做或奶奶做、

爺爺做都可以,他跟誰鬧誰來管。

管小孩為什麼要一對一呢?

就是不讓他在你管的時候看到別人的視線,

因為這小孩很壞,有時候他會看別人啊,就這麼小,很可愛,他一看別人,別人一定有人過來,這一勸就麻煩了,所以呢一對一把門一關,關完以後幹嘛呢?那四個不要做,只做一件事:

四不一要:第一不要罵他,第二不要打他,

第三不要在這會兒講道理,

第四不要走開。

四個不要,打罵,你給他一個不好的示範;這時候講道理,她好多話聽不懂,她在哭你在講,這叫噪音,然後你走她就變成罰了,叫單獨緊閉,不能懲罰,你要陪伴,而且陪伴有個什麼意義呢?

讓他看到你的態度,因為小孩很會看人臉色,我們就是要他看著,因為有個孩子十歲,媽媽罵了他兩句,他居然服毒自殺了,這是真事兒,很多家長為這事很痛苦啊,為什麼?

後來有記者問我李老師,這是孩子什麼心理?我說這是大人的錯,為什麼?因為你從小你給他看到你的表情都是你特別愛她,因此,當你覺得今天這事不行,你不答應我,你不愛我嗎?我死給你看,我讓你痛苦,你不愛我麼,我要用你的愛來懲罰你,

所以你一定要在孩子很小的時候告訴他:你做的不對,我根本不在乎。所以你在這陪著她,就讓她看到你的態度,什麼態度呢?剛才我說的「四個不做」。

你就做一件事兒——

你告訴他:「你要哭就哭吧,你這樣不對,你愛怎麼著怎麼著!」

然後你就再也不要出聲兒,拿一凳子就在她跟前坐著,倆手一插笑眯眯地看著哭,哭吧。孩子會怎麼樣,她哇哇哭啊哭,哭一會他就覺得納悶,唉~你怎麼沒走沒聲音啊,而且這動靜也沒反應、不抱我、不哄我。她睜開小眼睛看看你,

哇~就坐在那笑呢,哇~她再在那使勁哭,然後哭第二次,已經經過那麼長時間怎麼還沒動靜啊,他乞求地看看你,哎呦怎麼還這表情啊,啊~再使勁哭,最後第三次睜眼一看老這表情,噢真的沒戲了!

還有的孩子脾氣大,打滾啊,梆梆腦袋撞到凳子上,撞在床腳上,我告訴你她撞到哪你也別過去,你可以在她撞的出聲的時候你也出聲,她不幫當一下麼,

你說呦:「撞這麼響啊,疼不疼啊,我可告訴你啊這是你自己撞的,跟我沒關係,你要不疼你就撞去,你不脾氣大嗎你撞?!」她一看你不管了,她真的不撞了,為什麼,挺疼的,你也不管我,對吧?

所以他以後就不會用自戀自虐的方式來對付你。因為有些孩子他會用自虐的方式對你,就得通過這種方式來告訴他你做的不對我不心疼,然後呢你做的不對,我不讓步,你哭吧。最後呢這孩子的哭聲漸弱,嗯真的絕望,今天怎麼這樣對我呢!

然後你起身出去,她會很緊張,她是不希望你走,你出去幹嘛呢,給她拿塊熱毛巾回來啊,你給她擦臉,她立馬覺得你還是愛我的對吧,然後擦完你把毛巾放下,再坐回來問你還哭麼,要哭接著哭,我等著你,你再來一遍,她一看今兒是徹底沒戲了,他一定很沮喪不哭了。

過了一會兒呢這個等到安靜一會兒,然後再吃過東西喝點水,然後有的孩子就想睡覺,哭很長時間會很累了,睡會兒睡醒了,然後你給他小手拽過來,還是一對一,把房門一關,把他小手拽過來:

「咱倆說說事兒,

你剛才那樣做對不對,你這樣鬧對不對?

要如果下次媽媽告訴你說不行的事兒,

奶奶說不行的事兒,你要再鬧,

那就是這樣,你自己覺得有意思嗎?

現在他會怎麼樣?看看左邊看看右邊,特別不好意思,覺得嗯,沒話了,然後你告訴他:

「下次媽媽說不行的事情就不要做了啊,

要說不行肯定是為了你好,

有道理的,你鬧也沒用,

但是你要是有想法,你不要鬧,

你可以好好跟我說嗎,咱們講理可以,

比如說我為什麼要這樣做?

唉我為什麼要買這個玩具?

我為什麼要吃這個,你要說這個道理的話,

那我也可以考慮,

可你要這麼哭咱不行,

鬧,更不行,鬧什麼也不給。」

唉孩子這時候就明白了,這就是觀念啊觀念就是這樣教來的,鬧不行。其實性格這東西吧,你從小到大了以後工作都好,你看咱們單位裡頭那能鬧的人,這是小時候,沒經過這種訓練,還有一些女性動不動就服毒自殺,那都是屬於鬧的表現,其實你們自殺管什麼用?什麼東西也不管,你自己死了這事沒解決,所以這都屬於瞎鬧。因此我們要讓孩子養成不許鬧的這個習慣。

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