在一些人眼裡，教師是整天都在放假的「閒人」：「你們教師最舒服了，放假也有工資！」同村之人看到我都會說出這樣的「口頭禪」，貌似哪一次他如果沒有說這樣的話，他就渾身不自在似的。聽到這樣的「讚嘆」，我沒有什麼自豪之感，反而是滿心的無奈和鬱悶。

在某多人看來，教師寒暑假髮放全額發放工資有點「天理不容」的感覺——「算時間，你們一天上兩節課，一周上10節課，一個月上40節課，1年10個月上400節課，1節課上40分鐘，一年你只上了267個小時，摺合11天，一年365天你們最多只上了11天的課，你們的工資每個月3000元，一年上11天班，你一天的工資是3272元，還有誰的工資比你還高？」一個村裡的數學「學霸」和我算起了這麼一筆帳。同九教，汝何秀？「怪論」能怪到這種程度，這位仁兄可謂怪到一定境界了。

雖然我是教語文的，但對於這種款式的糊塗帳我也是相當無語：別的學校每個教師的課時量到底是多少我不太清楚，但至少我們鄉村學校的老師絕不可能一天兩節課那麼簡單，而且每天我們還有改不完的作業、搞不完的培訓、處理不完的班級瑣事、受不完的氣……這些方面，是不是短短的11天時間就能徹底解決呢？

為什麼教師放寒暑假要全額發放工資？原因至少有以下三個：

（一）帶薪休假是法律賦予教師的合法權利

《教師法》明確規定，教師可以按時獲取相應的工資報酬，可以享受國家規定的福利待遇和寒暑假的帶薪休假權益。如果教師帶薪休假不合理，法律何必如此明確規定？如果教師無法帶薪休假，那麼教師在寒暑假的時候如何生存？整天蹲在西北角喝西北風嗎？如果教師無法帶薪休假，還有多少農村教師願意留在工作崗位上為鄉村教育「守巢」？如果教師無法帶薪休假，別說沒有底氣說出「知識改變命運」這六個字，甚至沒有多少力氣說出這六個字。

（二）大部分教師的工作強度完全對得起這份工資

「捧著一顆心來，不帶半根草去」是專家眼中的教師；「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」是文人眼中的教師；「那根粉筆寫下畫出的是彩虹，灑下的是淚滴」是歌手眼中的教師；「拿著賣白菜的錢，操著賣白\粉的心」是教師眼中的自己。

把牙牙學語的稚童培養成心懷遠大抱負的少年，那是小學教師；面臨叛逆期的學生和更年期的家長能做到「運籌帷幄」的，那是初中教師；「起得比雞早，睡得比狗遲」那是高中的教師……大部分教師的工作強度，我覺得完全對得起自己每個月那如此「精緻」的收入。

（三）教育振興是社會進步的「內生動力」，重教必先尊師

我不知道為什麼很多人老是拿教師的工資跟農民工相比，雖然農村的中小學教師很多時候比不過，但是這樣的比較真的有意義嗎？我教過的很多學生都在作文中寫著「長大後我想成為老師」，如果他們知道老師工作如此之苦，待遇如此之「精緻」，他們當中的學霸將來真的會堅持自己的初衷嗎？如果優秀的教師逐漸流失成為常態，如果競聘當教師的一直都是一些找不到工作的學渣，家長們對下一代的教育還能放心嗎？這種情況對於社會的發展到底意味著什麼，答案不言自明！

請善待教師吧！善待教師就是善待你自己的孩子！善待教師，這個社會才會奏響「長江後浪推前浪，一代更比一代強」的主旋律！