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家學寶主筆團|戀小暖
要是說到現在孩子的教育，現在的家長就倆字：焦慮。
鋪天蓋地而來的輔導班，興趣班，各種直擊人心的雞湯廣告詞，還有那網上層出不窮的「神童」，都像一根根刺，扎在家長的心中，讓家長們急得像熱鍋上的螞蟻。
但最終給了家長們致命一擊的，還是朋友圈裡別人家的孩子。
網上有一句話總結的很好：現代家長的教育焦慮，大半是源於別人家媽媽的朋友圈。
01「小茅屋與大宮殿」
有人說現在養孩子的幸福感很低，自從孩子一出生，就陷入了無窮無盡的焦慮之中，尤其是當看到了朋友圈裡別人家的孩子時，就是焦慮感達到頂峰的時刻。
英語輔導班的小美媽媽曬了兒子的作文大賽獎；
樓上的小張媽媽曬出了女兒練舞的視頻；
兒子班上小虎的媽媽曬出了孩子上奧數班的圖片；
你回頭看了看自家的孩子：
每次寫一篇作文都要全家出力；
花重金上的鋼琴課必然有三分之一用來睡覺；
一去輔導班就必然發燒/感冒/頭疼/拉肚子.......
一如網友所說，刷朋友圈之前是「我兒子真棒」，刷朋友圈之後就默念「親生的，不能扔，不能扔」，真的是母慈子孝與雞飛狗跳之間，只隔了一條朋友圈。
每一個別人家媽媽朋友圈裡的孩子，都是孩子未來道路上的「潛在危險」，網絡上的「神童」再優秀，終究是離自己太遠，但是孩子同班的小虎，或者是隔壁的小張，如果是打了雞血似地發憤圖強，那可就大事不妙了！
深究現象，我發現最根本的原因還是因為「攀比和愛」：因為我愛自己的孩子，所以我希望他擁有一個美好的未來。
可是別人的孩子這麼優秀，我的孩子拿什麼跟別人比，所以我們就只能你追我趕，毫不退讓。
這種攀比心與焦慮感本身並沒有錯，因為我們無論何時都無法擺脫這兩種感情，但是以愛之名，行綁架之實，鬧得親子關係緊張的時候，大人小孩都苦不堪言的時候，你就得反思了。
02 別把負面情緒也帶給孩子
無論自己的心中有多焦慮，也儘量不要將負能量傳遞給孩子。
前段時間下班回家的時候，就看到了一對母子之間的拉鋸戰。
母親一邊把背著書包的兒子往外拉，一邊大聲訓斥，「你說說為了這次期中考試我費了多大的力氣，早出晚歸陪你上輔導班，差點還把工作給丟了.....你就考這麼點分，以後怎麼上高中，上大學？你給我好好在外面閉門思過。」
兒子則是緊緊地抿著嘴巴，不說一句話，但看著孩子紅紅的眼眶，我知道這孩子的心裡也不好受。
我進屋後，那位媽媽的責罵聲依舊穿過門牆傳到了我的耳中，其中還夾雜著孩子小小的道歉聲。
責罵聲漸漸弱了，取而代之的是母子倆的抽泣聲......
真的很心疼這位母親的，自己工作不順心，孩子成績又不如意，心裡一定是積攢了很多苦和怨。
其實做了家長後，每個人都很多累和苦，沒有假期，全年無休地操心著孩子，只是這些心酸，都不是我們向孩子發脾氣的理由啊。
家長的負能量給孩子帶來的傷害，遠遠比我們想像的要深。
在「狂風暴雨」中長大的孩子，內心往往會留下不可治癒的傷痕，就像是放了鹽的水，加多少糖也甜不起來，童年的創傷，用再多的愛也彌補不回來。
父母的情緒里，藏著孩子的未來。
沒有任何的父母不愛孩子，但別讓你的愛夾槍帶棒，讓幼小的孩子無處躲藏。
請收起你的負面情緒，給孩子一個溫暖有愛的環境，讓他們在父母的呵護里去茁壯成長。
03 面對焦慮，你該怎麼做？
1.把孩子視為一隻薛丁格的狗
心理學家趙昱鯤曾提出一個非常有趣的觀點：我們的孩子，都是一隻薛丁格的狗。
我們都聽過「薛丁格的貓」理論，講的就是一隻在黑匣子裡的貓，有一半的可能性會觸發機關，當你打開黑匣子的時候，這是貓要麼是死，要麼是活的。
孩子的未來和薛丁格的貓不一樣，他們面臨的不是非生即死的問題，他面臨的，只是以後是成為一名醫生、教師，還是是自由職業者的煩惱。
人生有無數的可能性，選擇任意一條都可以繼續走下去，這就像薛丁格的狗，面臨的不是生死，面臨的只是選擇以何種方式活著的問題。
學文科還是學理科？學計算機還是學化學？讀研究生還是去工作？這些選擇並不是生死問題，遠沒有我們想像中的那麼沉重。
無論我們怎樣焦慮，都不可能消除生命成長中的不確定性，所以為何用人生中的一個選擇，來苦苦折磨兩代人呢？
去讓孩子做一隻薛丁格的狗吧，讓他去探索未知社會的驚奇，讓他去感受世界，讓他在不斷地試錯中找到最適合自己的人生道路，這樣的人生才夠美妙。
2.不同的孩子，有不同的優勢
你看到了小雨鋼琴過了十級，可是你沒看到自己孩子跳舞也很棒啊；你看到了小雪作文拿了一等獎，可是你沒看到孩子這次考試進步了十個名次；你看到了小張又跳級了，可能你沒看到自己的孩子懂事又貼心。
不同的孩子，有不同的優勢，千萬別因為別人家孩子表現出的某一方面的優勢，就來否定自己孩子的能力。
美國哈佛大學教育研究院的心理發展學專家霍華德·加德納有一個非常著名的「多元智能理論」，他認為，每個人都擁有八種主要智能：
語言智能、邏輯·數理智能、空間智能、運動智能、音樂智能、人際交往智能、內省智能、自然觀察智能。
不同的人會有不同的智能組合，沒有一個人能在這8種智能上全部表現出色。
也就是說，總有人有長處，也有缺點。
孩子可能學習能力不夠突出，但這並不影響他的運動神經和藝術細胞，只要家長願意去發現孩子的長處，其實每一個孩子都值得我們去驕傲。
但如果你永遠都用別人的長處來比較自己孩子的短板，那不僅孩子永遠得不到肯定，連自己也會陷入焦慮的死循環中。
雅思貝爾斯說，真正的教育是用一棵樹去撼動另一棵樹，用一朵雲去推動另一朵雲，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。
樹的成長是漫長的，所以教育也應該是緩慢的，溫和的，在整個社會急功近利的背景下，願我們都能收一收急於求成的心，給孩子多一點時間，多一點選擇。
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