在必修三通過神經系統的調節一節中，講興奮的傳導產生原因，傳導和傳遞只涉及到Na＋、K＋的流動，於是乎學生會覺得只有這兩種離子在起作用，其實不然，Ca2＋、Cl﹣在其中也起了不可忽略的作用，先將有關典型習題做以收集，以便大家對相應知識有所了解。
相關機理：神經元興奮時，Ca2＋通道開放，促使Ca2＋內流，促使含有乙醯膽鹼的突觸小泡與突觸前膜融合併釋放到突觸間隙，作用於突觸後膜，使下一神經元興奮，即膜上出現動作電位。
1.下圖是由甲、乙、丙三個神經元(部分)構成的突觸結構。神經元興奮時，Ca2＋通道開放，使Ca2＋內流，由此觸發突觸小泡前移並釋放神經遞質。據圖分析，下列敘述正確的是( )
A.乙醯膽鹼和5－羥色胺在突觸後膜上的受體相同
B.若乙神經元興奮，會引起丙神經元興奮
C.若某種抗體與乙醯膽鹼受體結合，不會影響甲神經元膜電位的變化
D.若甲神經元上的Ca2＋通道被抑制，會引起乙神經元膜電位發生變化
答案 C
解析 乙醯膽鹼和5－羥色胺都與突觸後膜對應的特異性受體結合，A錯誤；乙神經元興奮釋放的是抑制性神經遞質，故丙神經元不興奮，B錯誤；若某種抗體與乙醯膽鹼受體結合，只能影響突觸後神經元的興奮，不會影響甲神經元膜電位的變化，C正確；若甲神經元上的Ca2＋通道被抑制，乙醯膽鹼不能正常釋放，不會引起乙神經元膜電位發生變化，D錯誤。
2.下圖為突觸結構和功能的模式圖，下列有關敘述不恰當的是( )
A．瞬間增大軸突末端細胞膜對Ca2＋的通透性會加速神經遞質的釋放
B．過程①體現了細胞膜具有流動性
C．過程②表示神經遞質進入突觸後膜所在的神經元
D．過程③可避免突觸後膜持續興奮
答案 C
解析 瞬間增大細胞膜對Ca2＋的通透性，會加速神經遞質的釋放，A正確；由於神經遞質的釋放方式是胞吐，故神經遞質的釋放體現了細胞膜的流動性，B正確；過程②只能說明神經遞質能促進鈉離子進入突觸後膜，神經遞質並沒有進入突觸後膜所在的神經元，C錯誤；過程③表示神經遞質重吸收進入突觸前膜所在的神經元，可避免突觸後膜持續興奮，D正確。
3.(2016·浙江麗水一模)已知Ca2＋可以促進突觸小泡和突觸前膜融合，釋放神經遞質。如圖為神經—肌肉接點模式圖。下列敘述正確的是( )
A．組織液Ca2＋濃度下降將引起乙醯膽鹼合成量減少
B．瞬間增大Ca2＋通透性可使肌細胞持續興奮
C．乙醯膽鹼經通道蛋白進入肌細胞形成一個小電位
D．肌膜處發生的信號變化是：化學信號→電信號
【解析】結合題干信息：「Ca2＋可以促進突觸小泡和突觸前膜融合，釋放神經遞質」，Ca2＋濃度與神經遞質的合成無關，A錯誤；瞬間增大Ca2＋通透性可導致突觸前膜內負電荷消除，加快突觸前膜內神經遞質的釋放，因而引起的效應是加速神經衝動的傳遞，B錯誤；乙醯膽鹼是一種神經遞質，它與突觸後膜上的受體結合，引起後膜上的相關離子通道蛋白打開，從而使後膜產生一個小電位，C錯誤；肌膜處發生的信號變化過程是接受神經遞質(化學信號)後產生興奮(電信號)的過程，D正確。
【答案】D
4.（2017北京卷，29）學習、記憶是動物適應環境、使個體得到發展的重要功能。通過電刺激實驗，發現學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區（H區）密切相關。
（1）在小鼠H區的傳入纖維上施加單次強刺激，傳入纖維末梢釋放的_________________作用於突觸後膜的相關受體，突觸後膜出現一個膜電位變化。
（2）如果在H區的傳入纖維上施加100次/秒、持續1秒的強刺激（HFS），在刺激後幾小時之內，只要再施加單次強刺激，突觸後膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2~3倍，研究者認為是HFS使H區神經細胞產生了「記憶」，下圖為這一現象可能的機制。
如圖所示，突觸後膜上的N受體被激活後，Ca2+會以_________________方式進入胞內，Ca2+與_______________共同作用，使C酶的_______________發生改變，C酶被激活。
（3）為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如：
①對小鼠H區傳入纖維施以HFS，休息30分鐘後，檢測到H區神經細胞的A受體總量無明顯變化，而細胞膜上的A受體數量明顯增加。該結果為圖中的_______________（填圖中序號）過程提供了實驗證據。
②圖中A受體胞內肽段（T）被C酶磷酸化後，A受體活性增強，為證實A受體的磷酸化位點位於T上，需將一種短肽導入H區神經細胞內，以干擾C酶對T的磷酸化，其中，實驗組和對照組所用短肽分別應與T的胺基酸_______________
A．數目不同序列不同B．數目相同序列相反C．數目相同序列相同
③為驗證T的磷酸化能增強神經細胞對刺激的「記憶」這一假設，將T的磷酸化位點發生突變的一組小鼠，用HFS處理H區傳入纖維，30分鐘後檢測H區神經細胞突觸後膜A受體能否磷酸化，請評價該實驗方案並加以完善_______________。
（4）圖中內容從____________水平揭示了學習、記憶的一種可能機制，為後續研究提供了理論基礎。
【答案】（1）神經遞質
（2）易化擴散/協助擴散鈣調蛋白空間結構
（3）①Ⅱ
②C、B
③該實驗方案存在兩處缺陷：第一，應補充一組對未突變小鼠同樣處理的對照實驗。第二，應補充施加HFS後檢測和比較以上兩組小鼠突觸後膜的電位變化的實驗
（4）細胞和分子
【解析】（1）在小鼠H區的傳入纖維上施加單次強刺激，傳入纖維末梢釋放的神經遞質作用於突觸後膜的相關受體，突觸後膜出現一個膜電位變化。
（2）從圖中可以看出，Ca2+通過N受體進入細胞的過程是從高濃度向低濃度運輸，需要載體，不消耗ATP，屬於協助擴散或易化擴散。Ca2+進入細胞後與鈣調蛋白結合，激活C酶；蛋白質的功能取決於其空間結構，酶的活性改變的直接原因是其空間結構發生了改變。
（3）①由圖示信息，根據「細胞膜上的A受體數量明顯增加」可推出有比較多的A受體胞內肽段轉變成了A受體，該過程就是過程Ⅱ。②實驗的自變量為短肽，要驗證磷酸化位點位於T上，導入實驗組的短肽含有磷酸化位點，導入對照組的短肽不含有磷酸化位點，則實驗組所用短肽應與T的胺基酸數目相同序列相同，對照組所用短肽應與T的胺基酸數目相同序列相反。③為了驗證T的磷酸化能增強神經細胞對刺激的「記憶」這一假設，將T的磷酸化位點發生突變的一組小鼠，用HFS處理H區傳入纖維，30分鐘後檢測H區神經細胞突觸後膜A受體能否磷酸化，還應補充一組對未突變小鼠同樣處理的對照實驗；檢測的實驗結果應可操作，膜A受體是否磷酸化不易檢測，應補充施加HFS後檢測和比較以上兩組小鼠突觸後膜的電位變化的實驗。
（4）圖中所研究的機制涉及受體（糖蛋白）、酶及物質的運輸，所以是在分子和細胞水平上揭示學習和記憶的一種可能機制。
非常感謝大家耐心地閱讀，如有不妥之處，敬請批評指正。如果你覺得有用，請點讚，請關注。☺