蚌埠新聞網記者 陳昂
隨著現代化進程的發展,人們生活節奏逐漸加快,各種競爭和壓力隨之變大,各種信息通過不同渠道廣泛傳播,兒童青少年處在這樣的環境中,由於他們心身發展不全面,自我意識脆弱,生活閱歷淺,抗挫能力低,分辨能力差,因而更易誘發心理障礙。
根據有關調查研究結果表明,其中26.27%青少年存在心理健康問題,3.46%存在神經症傾向,4.98%存在生活習慣偏離,6.58%存在人際關係問題。如果家長、學校、社會對他們不加以關注和正確引導,這些孩子不但在當下會存在偏差性,而且在成年後對於社會的發展和穩定會造成更加難以想像的影響和危害。所以問題越早發現、越早介入諮詢或治療,把問題在最小化時處理意義重要,而且會有很好的效果。
對此,市政協委員卞惠梅建議,相關教育部門、直屬有關部門,組織有關方面組成統一的研究部門或指導機構,專門從事青少年健康教育的指導、組織、協調工作,保障廣大兒童青少年健康成長。
每周開設一節心理健康課,課程的設置可作為學校一項考核指標。為每個孩子建立心理檔案,便於跟蹤研究,及時發現問題進行有針對性的輔導治療,心理課要根據每個年齡階段孩子的心理特點制定相關課程,形式、內容要生動、多樣化。
對於中學生開展心理健康教育課程或講座時要幫助兒童青少年了解更多的心理學方面的知識,掌握一定的自我心理調節方法,有助於他們在身心發展中起到更好的自助效果。開展多種形式的心理諮詢與輔導工作。學校應設立心理諮詢室、心理諮詢熱線電話、心理諮詢信箱等,進行個別與團體諮詢、電話諮詢、信件諮詢、專欄諮詢,採用科學、專業的方法對症下藥,使學生的心理問題和行為問題能夠得到及時解決。(完)