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關於校外補課，很多家長都有自己不同的意見，有些家長會說校外補課，的確是有效果的，孩子的成績提上來了。也有些家長會說，校外補課，其實作用不大，孩子成績還是一樣糟糕，甚至還有家長說，孩子參加了校外補課之後，連校內的課都不好好聽了，成績反而更糟了。
首先我們必須擺正一個觀點，校外補課只是校內補課的一個補充，不能本末顛倒主次不分，把校外補課當做正課上。
那為什麼同樣是補課，卻能出現種種不同的補課結果呢？現在張老師把原因娓娓道來。
沒有紮實的基礎，任何技巧都是耍流氓。
學生參加校外補課，很多校外補課機構會用各種技巧來解決問題，同樣一道題通過技巧快速得到答案，因此給學生造成一種錯覺，解題主要是靠技巧。
其實，這是一種完全錯誤的學習方法。
所謂熟能生巧，如果你對課本的基礎知識和基礎概念掌握的不紮實，一味的追求技巧，在短時間內可能會有效果，長時間內只會凸顯出你的知識不紮實，到考試的時候，你的技巧只能起到輔助作用，最終的成績還是不會提高。所以即便是補課學技巧，也要把自己的基本理論知識打紮實。
過度依賴校外補課，而忽視了真正重要的校內上課，如此主次不分，最終學生的成績都不會提高。
家長和學生有一種偏見，那就是覺得交了錢的校外補課效果會更好，老師會更厲害，其實不然。
校內上課才是學生真正掌握知識的主戰場。因為校內的老師經過多年的教學，已經掌握了學生的學習心理和基礎薄弱的地方。所以在上課的時候，能夠針對學生的實際情況進行講解，因此學生的吸收效果也會更好一些。
更重要的是，老師在和學生的長時間互動交往過程中，會對學生的思想和學習狀況進行實時了解，從而做出因材施教的教學。
但是在校外補課，我們說老師和學生接觸的機會比較少，對學生的心理把握的可能不到位，同時對學生的實際狀況也掌握的不夠，雖然校外補課老師的能力可能不差，雖然在學習的提高上，有他們自己的優點，但是畢竟這些不能替代學校上課本身。
以補課時間的長度，來判定最終學習質量的成果，到最後往往換來的是失望，學習講究的是效率和質量，時間只是其中一個維度而已。
很多家長也給張老師訴說，我給我們家孩子報了很多的課，花了很多錢，孩子也很努力，每天早起晚歸的去補課，學習的時間也很長，為什麼學習還是得不到提升呢？
其實這裡關係到一個真學習還是假學習的問題。
有些孩子去補課是真學習，身在曹營心也在曹營，扎紮實實的坐在那裡跟著老師學習，這樣的學生學習成績會得到提高。還有一部分學生是身在曹營心在漢，看似每天早出晚歸，辛辛苦苦跟著老師各路補課，但是人在那裡心不在那裡，即便熬過了足夠長的時間，其實質量和效率沒有得到多少提升，反而空耗時間，成績自然也得不到提高。
所以在孩子補課的時候，一定要問問他，你是真的在補課，還是假的在補課？
以上三個關於補課的問題，在補課之前一定要問問孩子，他是否真的做到這三點。是否對自己的補課有一個理性的認識，如果你做到了這三點，那麼你的補課成績一定會得到提高，校外補課就會對你的學習起到錦上添花的作用。
你補過課嗎？針對補課，你有什麼見解？請留言交流。