劍橋大學教授麥克法蘭:何為真正的現代教育?

講知堂教育 發佈 2020-01-10T02:18:36+00:00

出版專著有包括《玻璃的世界》《都鐸和斯圖亞特王朝英國的巫術》《英國個人主義的根源》《資本主義文化》和《綠色的金子:茶葉帝國》等,許多著作被翻譯成法文、德文、西班牙文、日文、韓文、中文等多種文字,在幾十個國家出版。

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前言:艾倫·麥克法蘭,英國著名社會人類學家,劍橋大學社會人類學教授,國王學院院士和不列顛學術院院士。出版專著有包括《玻璃的世界》《都鐸和斯圖亞特王朝英國的巫術》《英國個人主義的根源》《資本主義文化》和《綠色的金子:茶葉帝國》等,許多著作被翻譯成法文、德文、西班牙文、日文、韓文、中文等多種文字,在幾十個國家出版。

麥克法蘭教授以「什麼是真正的現代教育」為主題,在本次講座中,麥克法蘭教授將分享他對於英國私立教育體系的看法,並與中國教育實踐者探討「何為真正的現代教育」這一主題。

一、在學校如何培養學生的團隊能力?

我覺得之前英國傳統的比較好的教育,它一直是非常強調團隊精神的建立的。

下面我要跟大家分享下在學校里,該如何培養學生的團隊能力。

我從小在私立學校長大,所以除了我自己研究私立教育以外,我本身也有相關的經歷。

1、小組合作學習中滲透團隊合作精神

高質量、高效率學習的發生絕不是孤立的。傳統課堂教學的欠缺之處,其一就在於忽視了只有通過團隊合作才能使學生的學習成果最大化。將團隊合作精神引入到教學中,將給課堂帶來新的生機和活力。

2、指導家長在家庭教育中營造團隊合作氛圍

培養學生的團隊合作精神,不僅僅要在學校,還要體現在家庭教育中。父母的一言一行都給孩子潛移默化的影響。因此,父母要善於與人合作,那麼孩子就能夠從父母的為人處事中學到與人相處的技能。此外,父母應該在處理比較簡單的家庭事務中,多與孩子溝通,全家人共同參與,為孩子營造良好的團隊合作氛圍。

二、教育要重視對其他文明的理解?

我們知道現在世界已經變成了地球村,我們可以通過移動互聯、通過虛擬世界更有效的了解其他國家,現在各種文化、國家通過一些新的科技手段會更緊密的相互連結,我覺得在座的同學們,當你們成為老師的時候,應該更加鼓勵學生們去了解和學習不同的國家和不同文明的知識,

在小學教育中,也應該重視對其他國家地理知識和文化知識的學習,除了我們真的去行走在各個國家旅行外,我們也通過課堂教學的各種方法讓同學們更加了解其文化。

三、從遊戲培養孩子的興趣能力?

在英國私立教育中,特彆強調培養孩子的個人興趣和愛好,你會發現現在大學裡有些學生雖然成績非常好,但是他們沒有什麼興趣愛好。你作為一個完整的人,其實要想清楚,你到底要做什麼,如果你做自己喜歡的事情,你會覺得快樂,而你看手機,未必就能給你帶來快樂。

常說:「興趣是最好的老師」,興趣是學生力求認識某種體育活動的心理傾向。它既是學生學習的內在動力,也是學生個別能力發展的起點和依據。激發與培養學生的體育興趣,不僅能提高學生學習體育的積極性,而且能充分培養學生鍛鍊的自覺性,讓學生生動、活潑、主動的發展。低年級學生由於理解能力弱,複雜的教學內容使他們一時難以掌握,而遊戲教學往往把一些複雜枯燥的教學內容簡單化、趣味化,使學生在玩中輕鬆掌握動作要領。

所以,興趣的培養是非常重要的,我希望幼兒園、小學的孩子能夠多培養一些興趣和愛好,比如關於音樂、美術的興趣、親近大自然、收集郵票等等,這樣孩子們有了更有意義的事情去做的時候,就不會花時間在手機或電腦上了。我認為興趣的培養應該從小開始,長大後很多習慣就已經形成了。

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