「同學們，請用你的鼻子『帶領』自己走路。」剛上課，聽到福建省德化縣陽光小學教師張雪芬的指令，四年級學生和老師一起讓鼻子在身體的最前面，緩緩地從教室的一側走了進來。「再讓你的肚子『帶領』自己走路……」
這是一堂課名為《身體無限可能》的課，導入時，張雪芬和學生在玩遊戲中感知身體部位的各種可能，她總是蹲下來傾聽學生，還為學生設計「魔法拼圖」等活動，讓學生髮揮想像展現自我，從而感知他們既是個體又是整體的一部分……
日前，憑藉這堂課，張雪芬從2483名參賽者中突圍，在福建廈門與另外8位教師獲得了2019「夢想好課堂」全國優質夢想課堂展評活動的特等獎。
這項由上海真愛夢想公益基金會（以下簡稱「真愛夢想」）主辦的活動，每兩年舉辦一屆，此次舉辦的第三屆活動歷時近一年。
「教育的本質是喚醒，喚醒孩子的生命，也喚醒自己用『行動帶來改變』。」上海真愛夢想公益基金會理事長潘江雪說，「『夢想好課堂』是面向教育工作者的成長陪伴計劃之一，我們希望通過所有人微小的努力，幫助每一個孩子自信、從容、有尊嚴地成長。」
喚醒、陪伴，更是一種賦能。
全國展評活動那段時間，「夢想好課堂」全國展評活動負責人、真愛夢想遼寧區域經理呂文婕一直沒有休息好，每個環節都得仔細籌劃，她還經常坐在會場第一排「隨時待命」。畢竟，這場活動不能在最後關頭出了岔子。301場縣級（沙龍）展評、12場區域展評，再到最後35位教師進入全國評比，太多人付出了心血。
在許多夢想教師看來，「夢想好課堂」這樣的展評活動更像是一個展示的平台，而不像一項比賽。
河南省南陽市內鄉五小教師李芳帶領學生學習《解決問題——創新思維》，幫助學生突破思維慣性解決問題，激發他們的創造力，最終在全國展評中獲得二等獎，儘管沒能拿到最高獎項，但這對他而言仍然是一個「很大的肯定」。
內鄉五小位於城鄉接合部，有點靦腆的李芳以前沒敢想過能到這麼大的平台上展示自己。但2017年接觸真愛夢想、實踐夢想課程以後，他變了。
以前幾乎完全不懂信息技術的李芳，與學生在夢想課堂上慢慢琢磨趣味編程，在2018年的一次機器人編程大賽河南賽區中獲得了團體第一名，還有兩名學生獲得了最佳選手。李芳看到了孩子眼裡的光芒：「他們很喜歡這門課，我能感受到他們的學習興趣。」
夢想課程和夢想課堂給李芳「賦能」，李芳又給學生「賦能」。
「今年活動有一個不一樣的地方，參加展評的教師需要在入圍區域展評之前成功申請『二星夢想教師』並參與培訓。」活動評委、遼寧省瀋陽市渾南區教師進修學校黨支部書記安勇說，「二星夢想教師」，需要在學校至少開展夢想課程一學期或上滿16課時……
301場縣級（沙龍）展評，12場區域展評，為何一年辦這麼多場活動？呂文婕說：「讓教師彼此看見，拔節成長，而不僅僅為了評比。」
然而，「看見」「成長」的不僅僅是學科教師和夢想教師。
於超原本是吉林省孤兒學校的一名生活教師，可在這次全國展評活動中，她通過一節課拿到了特等獎。故事還要從2016年說起，當時吉林省孤兒學校建設了夢想中心教室，聽完夢想課程的介紹後，於超被感染了。「雖然我是一個生活教師，可為什麼不能去嘗試一下呢？」
就這樣，於超開始在班裡講授課程《遠方的城市》，介紹各地的特色，一周一節課，堅持了一個學期。孩子們對這樣的課程「喜歡的不得了」，此後於超又開設了《夢想劇場》《愛與夢想》等繪本課，「一發不可收拾」。
在這次活動中，於超上的是中學段的《職業人生》，她帶領學生理解並規劃未來的「人生」。「黃金島、權力島、安逸島、挑戰島和其他島，每個島代表一種未來可能從事的職業，選擇一個站上去並分享理由」，由此，於超讓學生進行第一次「職業選擇」。
「一個女孩選擇了權力島，但總結髮言時說自己下次不會再選權力島，因為她覺得這不是自己人生中最有價值的東西。」於超坦言，課堂上類似這樣的活動讓學生在心中逐漸明晰並形成自己的價值觀。
2018年5月開始，於超成了「教師的教師」，到甘肅蘭州、新疆且末、雲南彌渡、黑龍江鶴崗、河北石家莊等地，為新的夢想教師進行培訓指導，將夢想的種子傳遞出去。
「真愛夢想的活動其實在逐步實現『賦能自己』到『賦能他人』。」呂文婕說。
張雪芬也開啟了從「賦能自己」到「賦能他人」的旅程。
2017年10月，當時張雪芬所在的陽光小學剛剛建立夢想中心教室，課程剛剛起步，有點茫然的張雪芬成了學校「第一個吃螃蟹的人」。「當時被夢想課多元、合作、探究的教學方式吸引，越研究越喜歡，後來成為學校夢想中心主任，變得越來越自信、陽光」。
通過真愛夢想，張雪芬「結識了許多夢想家人」，也給她帶來了許多第一次：第一次坐飛機，第一次出省，第一次給老師上課……「這些寶貴的經歷讓我眼界更開闊，同時看到孩子們對夢想課的熱愛和在夢想課上自信的笑容。」張雪芬說。
近兩年，張雪芬開始擔任縣裡的培訓講師，還代表縣教育局到雲南彝良等地送培送教，分享自己的成長過程，傳播夢想的種子。
而像張雪芬、於超、李芳這樣的教師還有許多，他們通過「滾雪球」的方式，讓夢想教師隊伍不斷壯大，讓課堂煥發光彩。這也正如夢想課堂的目標之一——為教師「賦能」，追求「好教師、好設計、好課堂、好經驗」。
《中國教師報》2020年01月08日第2版