一家長跟我抱怨：孩子從小看了很多書，也學了很多的寫作技巧，還給她買了很多「小學生寫作秘籍」等書籍，可孩子的作文總是考不了高分，怎麼辦？

我讓她把孩子的作文拍幾張照片，發給我看下。看到第三張，我就知道問題出在哪了：用了太多平淡無奇的字眼。

比如「想、有、說」等等，這些詞，是表達一個人的行為動詞，如果直接寫，就顯得平淡無奇，而如果換一些字眼，作文就會顯得很有水平，也就能拿高分了。現在我們來具體分析下。

一、寫心理活動，儘量不出現「想」字

描寫心理活動時，很多孩子最喜歡寫的就是「我心想」。

「今天考試成績出來了，老師要我們回家給家長簽字。我心想：天哪！這該怎麼辦呢？」

現在我們試試，去掉：「我心想」這三個字如何？

「今天考試成績出來了，老師要我們回家給家長簽字。天哪！這該怎麼辦呢？」

是不是更簡潔精練，更有情緒感染力？

所以要提醒孩子，描寫心理活動時，別再用想字，而是直接加上適當的感嘆詞，會讓文章更上檔次，更容易得高分。

二、寫外貌，儘量不用「有」字

孩子寫人物外貌時，經常這樣寫：

「我的同桌是個小公主，可漂亮了，她有一頭烏黑的長頭髮，有一雙亮晶晶的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張可愛的小嘴。」

我們現在試試去掉文中的「有」字，然後保證意思不變的情況下，把文字重新梳理一遍，你會發現，這篇作文立馬就上檔次了。

「我的同桌是個小公主，她可漂亮啦。一頭烏黑的長頭髮自然地披在肩上；迷人的小眼睛，總是亮晶晶一閃一閃的；高高的鼻子，再加上可愛的櫻桃小嘴，特別像混血兒，同學們可喜歡她啦。」

是不是讀起來更形象，更有魅力？

這也是孩子們經常用到的詞，可是在閱卷老師眼裡，真的是太普通啦。我們來看看下面這3句話。

是不是最後一個更形象具體，更有畫面感？

是的，描寫人物說話的方式有很多種，如果直接用說，顯得平淡無奇。如果不再用「說」字，而是加上細節和神態描寫，整篇作文就能提高一個大台階，想不得高分都難。

這就是小學生寫作的3個小技巧，是不是很簡單，又很實用？趕緊教給你的孩子吧。

孩子剛開始可能會有些不習慣，但請讓他逼自己一下，把習慣改過來，不再用這3個字。經過一定時間的訓練，就能熟練掌握這些技巧了，這樣孩子的作文水平就能得到很大的提升，想不考高分都難了。

當然，寫作還有很多技巧可循。這上面3個方法，是特級教師、全國小學語文名師的張祖慶老師親授的，很多家長和孩子反饋，確實簡單又有效。

為幫助更多的小學生和家長，張祖慶老師還把多年的教學經驗都分享出來，著作了很多本書，以解決孩子們的寫作煩惱。

其中，最被孩子和家長們追捧的，是一本叫《名家名篇里的寫作密碼》，裡面有很多寫作技巧。

這本書是專門寫給3-6年級的小學生，特別適合那些，一寫作文就頭疼的孩子；明明讀過很多書，但寫作能力就是不高的孩子。

張祖慶老師以他在學校里的教學經歷，以某些不喜歡作文的孩子為原型，創編了這套讀寫指導故事。

從適合兒童閱讀的名家名作，耳熟能詳的歌曲、電影，以非連續性文本等多元的閱讀材料中，挖掘提煉出一個個簡單、易懂、可操作的寫作方法，幫助孩子快速提升閱讀和寫作能力，讓孩子不再為寫作而頭疼。

在這個書中，有個主人公王小歪總是寫不好作文，但他聰明善思、開朗活潑、積極上進。

還有一個超愛吃甜食、並且有點特異功能的書小蟲，則集教師、朋友、家長、作家等多重身份於一體，是王小歪的寫作智囊。王小歪的閱讀和寫作能力在書小蟲的幫助下一步步提升。

之所以採用故事的方法，就是避免太死板，好讓孩子能夠更容易理解寫作的方法，在短時間內就能提高寫作文的能力，提高語文成績。

這本書在頭條有售，家長們可以點下面的連結團購，現在臨近春節放假，出版社答應我們，會儘量安排發貨，好讓孩子春節前就收到。如果收不到，也沒關係，春節前讓孩子放鬆一下，春節後再好好提升自己的寫作能力。

現在是頭條年貨節#年度好書計劃#有優惠，原價120，現團購價72，外面輔導機構隨便一節寫作課就要三四百，但現在你只要一頓肯德雞的錢，就能讓全國著名的語文特級教師，親自給你的孩子輔導寫作：