我想做一件事，幫助想讀書又不能有效讀書的朋友，養成閱讀習慣。
為此，我買了很多關於閱讀的書，《腦與閱讀》是我首先挑選閱讀，就是想學習了解一下人類閱讀時，大腦是如何運行的？我們大腦這個硬體到底是如何支撐人類完成閱讀的？
《腦與閱讀》作者是斯坦尼斯拉斯·迪昂，全世界極具影響力的認知神經科學家之一，歐洲腦科學研究領域的領頭人，世界腦科學領域大師級的人物。全書共326千字，我每天用時約60分鐘，10天時間，共計用時約540分鐘，平均閱讀速度600字/分鐘（忽略了很多專業性的內容，實在是讀不懂，只關注結論），堅持寫讀書筆記。
本書用大量實驗、測試，從不同角度對作者提出的神經元再利用假說進行論證。
人類的基因並沒有因為需要閱讀而進化，而是文字系統必須適應生理限制而演變，從符號文化到字母文字的進化。世界上所有的文字系統，都共有一部分相同的設計特徵，這些特徵就是受到神經迴路先天性限制的證明。
閱讀時，眼睛的可聚焦部分是跳躍式前行，從最開始學習的一個字母，到多個字母，再到單詞、詞組等（中文漢字應該是從最簡單的單體結構的字開始，如一、二、三、中、上、下等，到複雜結構的字如繁、贏等，再到詞組、短語。我個人理解的，沒有科學依據。）所以人類的閱讀速度是受到「硬體」限制，是有上限的。
大腦左半球有一個被叫做「腦中的文字盒子」的區域，是用來識別文字。
神經元再利用，是在人類大腦來不及進化出專門閱讀的功能時，強行把為別的特定服務的器官，強行轉變過來用於閱讀、學習。閱讀反過來增強神經迴路，相互加強。所以喜歡閱讀的人，閱讀速度、理解能力等高於常人。
眼睛看到文字，即是「閱」，是語義通路；「讀」是發出聲音，把文字讀出來，是語音通路。
閱讀是語音通路和語義通路並行，根據單詞、文字的熟悉程度和難易程度，大腦自動選擇一個通路閱讀。
現代神經科學認為，閱讀障礙是字素到語音的轉換受損，和胚胎期的神經元遷移異常有關，是先天性疾病。
後天可以利用神經元的再利用（大腦的可塑性），經過高強度、長期訓練，以激活孩子的閱讀動機和愉快體驗，大腦可以重建新的閱讀神經迴路。大腦給人類糾錯的機會。
人類大腦的對稱性結構，決定了人類對可視對象保持恆常的識別與記憶。
閱讀是依賴於特殊的規則，只有在閱讀時，鏡像被隱藏起來。人類大腦的對稱性結構導致小孩可能會寫出鏡像對稱錯誤的文字，當他們學會的閱讀規則後，鏡像錯誤自然就被隱藏。
在人類幾千年的文化演化中，為了適應腦加工的要求，文化、學習，包括數學、藝術、宗教等的發展，都受到的大腦的限制。
正是因為人類發明了文化符號，以及具有文化傳播的能力，才有了人類文化。
全腦神經工作空間的進化，使大腦能夠以最優的方式開拓神經元再利用，從而產生了文化認知的「生態位」。
對於我們個體來說，就是利用大腦的全腦神經工作空間，即神經元再利用，不斷學習、恆常性閱讀，保持和加強大腦的神經連接。
大腦越用越聰明，越用越靈活。
最後，送給自己一句話：「終身學習，讓閱讀成為習慣，尤其是深度閱讀，深度思考，保持大腦神經元的連接，傳承文化」。
十天，讀一本書，很難，因為每天要堅持閱讀，寫筆記。
十天，讀一本書，簡單，只要每天要堅持閱讀，寫筆記。
閱讀預告：下一本讀《閱讀力》 聶震寧 著
我計劃閱讀《變量》、《中國優勢》、《錢從哪裡來》等書，有想讀的朋友一起來。