有人在二會上提出取消高考英語，原因很簡單：1.中小學生在學習英語所花費的時間太長；2.逾十年的學習效果並不理想，大多數學生無法熟悉使用英語交流，也無法閱讀英文書籍等資料。
沒想到這一提議，戳中了自恢復高考以來，人們對「英語」愛恨交加但又敢怒不敢言的痛處。有網友拍手稱好，取消高考英語越早越好，這門主科就如雞肋，學之毫無用處，棄之對高考不利；有家長如釋重負，再也不用為孩子的英語教育「揮金如土」，每年花在英語輔導機構的費用不下2萬，占去家庭經濟收入20%，若不是為了孩子高考能有個好看的分數，這筆錢怎麼也不捨得花出去；學生滿心歡喜，再也不用背單詞記語法，更不用戴耳機練聽力。
在恢復高考後的近20年里，幾乎所有學生學的都是「啞巴英語」，只會寫不讀更不會聽。但偏偏英語是主科，與語文、數學平起平坐，英語在高考中的地位舉足輕重。在大學還未擴招之前，每年的高考猶如千軍萬馬過獨木橋
，考大學的競爭激烈度讓人聞風喪膽，不少「拐子馬」名落孫山就是被英語拖下了水。
取消高考英語本是大快人心的事，可新東方英語學校創始人俞敏洪卻極力反對：取消英語考試這個建議有點倉促，甚至比較魯莽！有人指責他居心叵測，只站在自己的立場上為利益爭辯。我們可以從另一個角度思考：專業人做專業事，畢竟從他對英語的了解和研究，他的認知度還是非常高的。他反對的理由，筆者覺得非常現實、扎心卻十分有道理。
一、取消高考英語，對偏遠地區孩子學英語不利
不同區域教育資源分配不均，是我國教育改革無法順利展開的最大障礙。尤其英語作為一門外國語言，在西部數個省份的偏遠地區，英語教育水平與一線城市的北京、上海相比，簡直一個天上一個地下。如果高考不再考英語，偏遠地區的孩子就不可能克服條件死磕英語，更不可能花錢請英語私教或進英語培訓機構。
可是，進入大學後必須要考且一定要考的大學英語四級，怎麼通過？難道在英語基礎好的同學努力鑽研專業課程時，英語基礎薄弱的同學放下大學課程專攻英語嗎？不同認知不同起點，造成的結果迥然不同，這就應了那句古話：欠下的債遲早要還的！不學英語，在參加工作以後也會失去大量的機會，就等於把這些機會拱手讓給別人。如果想得到這些機會，就要到
社會培訓機構，花上高昂的培訓費用，惡補習英語，這種事先補救的損失甚大矣！
二、英語是必備語言工具，也是走向國際化工具
雖然我國英語教育存在不少不可忽視的問題，大多數人學了數十年英語還不懂得很好運用，看不懂英文資料，甚至存在大量英語「啞巴」、「聾子」。但是這些現象反應的問題是我國英語教育存在的問題，並不是英語本身存在的問題。
隨著我國走向國際化，無論文化、貿易、科技還是交流，都離不開英語，畢竟英語是門通用語言，被國際廣泛接受與運用。學習英語不再純粹由國家決定，而是中國走向世界的必然需求與趨勢。科技發展離不開英語，即使不出國門不進外企業，僅在國內民企從事研究工作，也需要了解全球各種資訊查閱文獻，通常以英文形式存在的占多數，只要搞科研，英語是無法繞過的一個坎。
三、取消高考英語，很有可能取而代之的是等級考試
日本取消英語後，實行了托福類的等級考試。在我國，如果高考取消英語，學校將不再重視，那麼學習英語只能交給費用昂貴的社會機構。這對中產階層及以上的家庭來說，這筆費用足可承受；但對中產階層以下家庭，將是一副沉重的經濟枷鎖；在落後偏遠地區，社會機構不力，辦學水平很低，孩子要想考過托福類考試的機會，估計比望梅止渴還不現實。
英語在高考中作為主科存在，發達城市與偏遠山區高考生不公平競爭，這是一個不爭的事實。但取消英語考試顯現弊大於利，合理的辦法是降低英語在高考中的權重以及降低考試難度。這樣既照顧到廣大農村地區英語教學薄弱的劣勢，也平衡了英語在各門學科中的地位。
可事與願違，近年來的高考英語，題型越來越靈活有難度，聽力、口語在英語考試中的比重越來越大。結果只有一個，考試分數的差距越拉越大。這樣局面並不是我們想要的，高考英語改革將如何走下去，歡迎留言討論！
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