當家長們議論誰誰家孩子學習好時，往往都會說那孩子聰明。而成績差的孩子，往往都被說成笨。有的家長甚至會認為自己的孩子笨。

聰明和笨，說的就是智商了。

現在有句流行語，叫「智商是硬傷」。但孩子成績差，就是智商有問題嗎？學霸之所以成績好，與智商有多大關係呢？

關於智商，我們先來看一組數據。

100~115屬於正常智商，智商超過130屬於智力超常，達到160的是天才，低於90的是弱智。

我國曾經對青少年人群的智商做過統計研究，研究報告顯示：智商低於90或高於130的學生，僅占所有學生的2%。按照這個比例，在一個40人的班級里很難找出一個智商過低或過高的學生。也就是說，在非特殊教育的學校，每個班孩子的智商水平大致是相同的。

智商在各階段的作用

好問題：同等的智商，一樣的教學，為什麼孩子的成績有好有差呢？

來看智商對學習成績影響的數據：小學階段，智商對學習成績的影響為0.6~0.7；中學階段，智商對學習成績的影響降為0.5。

也就是說，在小學，孩子成績拔尖可能是靠智商，而初中、高中的學霸之所以霸，如果硬要說與智商有關的話，也僅僅只有半毛錢的關係！！

所有，老師在此提醒家長們，以後別再說孩子笨了！

影響學習成績的真正因素是什麼？？

那麼剩下的9毛半，都是什麼呢？從學生自身角度來說，影響成績的因素主要有：學習態度、學習方法、努力程度及考試時的心理因素。

1、學習態度：3毛

「態度決定一切。」學習態度就是對學習是喜歡還是厭惡，是接受還是排斥。實驗研究表明，孩子的學習態度直接影響學習行為和學習成績。

學霸往往都以學習為樂，積極自覺，他們知道學習的意義和重要性，課上認真聽講，課後主動學習。而那些態度消極、不愛學的學生，往往把學習當做一種強迫性的苦差事，帶著逆反心理去應付，老師、家長逼著才去學，導致成績差。

要成為學霸，首先應端正學習態度。態度是可以慢慢培養的，只要願意改變，成績再差的學生也有機會變學霸。

2、學習方法：3毛

學習方法是影響學習成績的技術性因素，與學習態度同等重要。差生之所以差，很多時候就差在學習方法上。學霸的聰明不是指智商，而是方法。他們找對了方法，善於歸納總結，知道課前預習、課後複習，有整理錯題的好習慣，懂得勞逸結合。這些方法使學習變得輕鬆、高效，所以他們面對任何學科、任何難題都能輕車駕熟、無往不利。

「工欲善其事，必先利其器。」要成為學霸，掌握科學、高效的學習方法是關鍵。

3、努力程度：2毛

如果說態度和方法之於成績都是3毛錢的關係，那麼努力程度只有2毛。但並不是說不需要努力。有的學霸表示自己並沒有下多大功夫，可考試仍然高分。他們真沒有努力嗎？只是他們的努力已成為自己習以為常的慣例罷了。

做任何事，付出才會有回報，學習更是如此。要成為學霸，刻苦鑽研、反覆訓練、勤奮努力、持之以恆，必不可少。

4、心理因素：1毛半

學霸都是在考試之後因驚人的高分而顯山見水。在當前教育環境下，成績好與差，分數說了算。但有的孩子就是平時學的好，一到考試就掉鏈子，看錯題、算錯數，出現各種不該犯的錯誤。

考試中緊張恐懼、馬虎大意，都是受心理因素的影響。心理素質弱的孩子，考試容易發揮失常，尤其是在中考、高考這種重要考試中，更易受到影響。所以，為應對考試，一定要把應考心態鍛鍊好，不能因為1毛半的差距，而影響最終的成績。

5、結論

學霸=半毛智商+3毛學習態度+3毛學習方法+2毛努力+1毛半心理素質

可見，好的學習方法+良好的學習態度才是決定我們學習成績最至關重要的因素！

那今天就分享一些學習方法供大家參考，同學們要勇於嘗試並改進，找到適合自己的方法。相信我，只要正確地努力，你的成績一定會進步！

1.這些準備一定要有

都有一個錯題本；

都有一個好題本；

新課之前一定先預習；

先複習後做作業；

做作業要計時（限時訓練）。

2.計劃管理——有規律

(1)長計劃，短安排

在制定一個長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。

最重要的是，能管住自己，也就擋住了各種學習上的負面干擾，如此，那個「大目標」也才會更接地氣，這就是「千里之行，始於足下」。

(2)擠時間，講效率

重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課後時間安排計劃表，課後時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。

計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家後自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節，中間休息10分鐘，下午第四節若為自習課也列入計劃表內。

3.預習管理——爭主動

(1)讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。

預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成後，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。

(2)寫：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點（不明白之處）書寫下來。――讀寫同步走。

(3)練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課後能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關係，很正常，因為老師沒講。

4.聽課管理--重效益

聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。

事實證明：不預習當堂懂的在50％――60％左右，而預習後懂的則能在80％――90％左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。

5.複習管理——講方法

有效複習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。

(1)想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影

學生課後最需要做的就是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

(2)查：回想是查漏補缺的最好方法

回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經很好地複習了一遍。通過這樣間隔性的2－3遍，幾乎能夠做到不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。

(3)看：即看課本，看聽課筆記

既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的「漏缺」點。

(4)寫：隨時記下重難點、漏缺點

一定要在筆記中把它詳細整理，並做上記號，以便總複習的時候，注意複習這部分內容。―建立複習本。

(5)說：就是複述

如：每天都複述一下自己學過的知識，每周末複述一下自己一周內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。

堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。此法用於預習和複習。

6.作業管理——要自律

(1)不計時不作業：限時作業，記錄作業時間，與作業無關的事什麼也不做。比如：20分鐘寫完英語；25分鐘寫完數學……

(2)不複習不作業：先複習所學的內容，然後作業。

(3)遇到難題，百思不得，先放過，後攻堅。

(4)不檢查不作業：作業後必須檢查一遍。

(5)不小結不作業：寫完作業後，告訴自己學會了什麼，得到了什麼，有什麼體會。

(6)獨立作業忌抄襲。

7.錯題管理——常反思

有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以後複習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等於把高分拿在手。

8.難題管理——會溯源

一般來說，難題之難多半在於題目所涉知識點眾多，知識點之間關係錯綜複雜，思維（及方法運用）跳躍性大、邏輯性強，因此，對於難題，建議用溯源的方法整理。

一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內在聯繫；

二是復原自己考試時的思維路徑，查「堵」點、「歧」點；

三是藉助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之後，同樣需要每隔一段時間複習與檢查一次。

9.考試管理——抓重點

用一張丟分統計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……等項目。

錯了、丟了多少分，用統計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什麼知識點有問題，哪方面需改進和提高。

用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍。尤其是在考試前可找出考點，拿出專門時間做錯題難題本上的題。