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假期讀書計劃如何制定並落實,附讓孩子徹底愛上閱讀的12個小遊戲

閱讀能力的培養6-12歲,是閱讀能力長足發展的最黃金時期,這六年,可以說,什麼都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發展更為重要。

2020-01-12 12:12 / 1人閱讀過此篇文章  


小學階段是培養良好閱讀習慣和閱讀能力的黃金塑造期,如果此時父母過於強調成績,極有可能會扼殺孩子的興趣、天賦和創造力。

閱讀能力的培養 6-12歲,是閱讀能力(即學習能力的基礎)長足發展的最黃金時期,這六年,可以說,什麼都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發展更為重要。

一個孩子的聰明才智,如同種子,需要條件才可以發芽生長。這個條件就是海量閱讀和動手動腦的遊戲方式。

如果一個孩子從沒有讀過一本好書,甚至從沒讀過一本超過10萬字的書,而是把大量時間都投入到學校課本和大量作業里去了,那麼這個孩子的天賦聰明就被餓死了。

一般而言,一二年級孩子每年閱讀量不能低於100萬字(正常是100-200萬字之間),二三年級每年不能低於200萬字(正常是200-300萬字之間),四五六年級每年不能低於300萬字的閱讀量(正常是300-500萬字之間,有的閱讀量大的孩子可以每年達到1000萬字以上)。

如何制定讀書計劃

「合理、明確、興趣」,是制定讀書計劃的三個關鍵詞。

1 確定數量

這個寒假總共打算讀多少本書?請把準確的數字寫下來。

精確的數字,白紙黑字的被寫了出來,是一份孩子和家長可以看到的承諾。按照明確的設定數量來看書,減少了「不看書」的風險,縮小了「僥倖」的空間。

2 確定書單

書單越明確越好,最好能確定每本書的書名,這樣就可以準確執行了。當然選擇書單時,都應建立在孩子比較感興趣和比較好奇的內容之上。

一些可供參考的選擇方向:

·一本獲獎作品

· 一本少於150頁的書

· 一些繪本,可以在一天內就看完的

· 一本講述真實歷史的書 ... ...

根據這些例子請肆意頭腦風暴吧,有時瘋狂一點沒啥壞處,重要的事這些規則和孩子一起劃定。首先孩子要喜歡這個計劃,然後才能更好地實現它。

3 設定每天讀書時間與時長

根據個人生活習慣和作息時間,寫下你每天打算花多久看書,計劃在什麼時間段或情形下看書。

一般看書的孩子分兩種:

一種是專門空出特定的時間看書,比如說睡前、周末的某一個時段,或午休後等等;另一種傾向於用碎片時間閱讀,比如說在乘地鐵時、等人時、餐廳等位時、坐火車飛機等各種可以用來放空也可以用來看書的時間段。

想想自己家孩子屬於哪種看書人,根據自己的習慣來安排每天的讀書時段和時長;並注意要合理。

寫下你的安排,越明確越好。

讓孩子徹底愛上閱讀的12種小遊戲

遊戲1:我就是主角

讀完了一本書之後,問問孩子,喜歡不喜歡故事的主角?如果孩子說喜歡,那麼,來吧,這次就把故事主角的名字變成孩子的名字。還可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事裡面哈。

於是,一部以孩子為主角的故事大戲就上演了。

父母在讀的時候要注意啦,只要碰上故事主角,都要讀成孩子的名字。孩子就很自然地走進了故事,成為主人公,去故事世界中體驗一把。

另外,請記住,讀完之後,一定要問問孩子,感覺如何?喜歡這樣讀嗎?

遊戲2:邀請故事的主角來赴宴

這個想法很新奇吧。

讀完了一本故事,比如《好餓好餓的毛毛蟲》這本書之後,想想如果我們邀請毛毛蟲到我們家來赴宴,該寫一張怎樣的邀請信呢?

親愛的毛毛蟲先生:

您吃飽了嗎?我為您準備了很多很多好吃的東西,有……我特意邀請您到我家裡來吃一頓飯。吃飯之前(後),我們還可以……如果您能參加……

怎麼樣,讀完一本書,和孩子一起寫一張邀請函,不能幹巴巴的,要圖文並茂才好。

遊戲3:給故事畫一張story line (故事發生的時間表)

就像我們學歷史,會畫一條歷史發展的時間線一樣。一本故事書讀完了,也可以和孩子一起來畫一張故事發生、發展、結束的時間線。

比如,讀了《三隻小豬的故事》,就可以以時間線的形式畫出:三隻小豬開始是怎麼回事,然後發生了什麼事情,然後,然後,再然後……

把這條故事線弄清楚,對孩子很有幫助的。因為這個故事是以畫為主,配合一些口語表達,孩子會很投入,很喜歡的。

提醒一下家長,孩子畫的不好沒關係, 只要將前後順序搞清楚就達到這個活動的目的了。長期堅持下去,孩子的邏輯思維能力和歸納能力也會得到很好的開發。

遊戲4:我是小記者

和孩子一起讀完了一本書,父母和孩子可以輪流扮演故事主角和記者,讓記者來採訪故事主角。

如果孩子是記者,就需要想出5個和故事主角相關的問題來提問。

如果父母是記者,正好將故事中的一些情節,如何發生、發展的,作為採訪的問題,來問孩子。

這樣一來一去地問答,故事就以另外一種形式,過了一遍,充分調動了孩子的大腦,又讓孩子進行了一次主動的思考。

舉個例子,讀了《三隻小豬的故事》後,父母扮成大灰狼, 孩子來採訪:

大灰狼先生, 您是怎麼認識三隻小豬的?請問您為什麼總是跟著這三隻小豬呢?請問,您從煙囪裡面出來後,後來去了哪裡?等等,是不是非常好玩有趣?

遊戲5:給故事畫一張地圖

《A to z mysteries》很多人都看過,每本故事的第一頁就是故事發生地的地圖。

一些簡單的故事繪本,簡單的故事情節, 也可以來一張簡單的地圖的。

讀完一本書,讓孩子根據故事情節, 畫一張故事發生地的地圖。

如果故事發生在室內,就畫一張室內的平面圖,如果故事發生的地方很多,就可以讓孩子畫一張大地圖。

想想,不是有人根據《紅樓夢》書中的描繪,建造出了大觀園嗎?

和孩子一起動手畫一張,別忘了塗上顏色哈。

遊戲6:故事的前傳和後傳

讀了某本故事之後想想,在這個故事發生之前,會發生過什麼故事呢?

同樣的,讀過之後,也可以想想,這個故事之後,又會發生什麼呢?

比如,讀了《三隻小豬的故事》,三隻小豬蓋房子的本領是跟誰學的呢?這裡面會有什麼故事呢?之後三隻小豬在他們的磚房子裡面能快樂地過一輩子嗎,會發生什麼有趣的故事呢?那隻大灰狼會善罷甘休嗎?

遊戲7:換一個角度讀故事

三隻小豬和大灰狼的故事,基本是站在三隻小豬的立場,來描繪這個故事的。

如果站在大灰狼的角度,故事將會如何不同呢?那麼,就以大灰狼為主角,從他的角度來說說故事是怎麼回事吧。

這樣一來,這個故事就有了好幾個版本。

遊戲8:比較故事書與電影或動畫片

很多故事有各種不同的版本,有不少還被拍成了電影和動畫,如果孩子恰好讀過不同的版本,中文的,英文的,看過動畫的,就可以讓孩子說說,他們更喜歡哪個版本,為什麼?

如果讓他們來當導演,將故事拍成電影,他們會怎麼來安排演員, 該怎麼拍……

遊戲9:給故事書設計封面和插畫

如果故事本身就是繪本,這個項目實施起來就比較困難。如果是文字比較多的章節書, 就可以來做這個項目了。

根據書的故事內容,給書籍畫幾幅插圖設計一個封面和封底,並在封底寫一個書籍的故事梗概。

這樣的活動不用多,孩子只要做過一個,他們將來看書的時候,會很注意其他書籍的封面和封底設計的。

遊戲10:將故事做成孩子的有聲故事書

如果孩子特別喜歡這本書,就可以請孩子給這本書錄音,然後刻錄在CD上,並設計一個包裝封面,寫上孩子的名字。一個有孩子名字的有聲故事書就誕生了。

如果孩子有興趣,還可以做成一個故事集。這樣的作品,可以作為禮物送給親戚朋友老師同學,你說孩子會不會非常開心?

遊戲11:設計一套和故事相關的書籤

讀完一個故事,可以就故事內容設計一套相關的書籤,一面是從視覺的角度總結故事,另一面寫上孩子從這本書里學到的東西。可以是一些道理,也可以是有用的詞彙等等。

這個遊戲,你得充分發揮孩子的想像力!

遊戲12:為這本故事書做廣告

讀完這本書之後,如果你是一位書商,你將如何為這本書做廣告呢?

在報紙上做廣告——寫一段書籍的廣告詞

在電台上做廣告——錄一段廣告的錄音

在電視上做廣告——可以考慮拍攝一段視頻。

這裡只提供一種思路,在實際操作中,完全可讓孩子自己腦洞大開,想各種點子。

反正,讀了一本書,可以玩的遊戲太多太多了。只要發散自己的思維,新的想法就會層出不窮。孩子在你的這種創新精神的帶領下,思維的創新意念和能力,也會越來越強的。

來源丨我在小學教語文





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