「中考錄取率不高，寒假期間要不要讓孩子拚命補課？」有人問。
前一陣子，一個親戚向我借五千塊錢，借錢的目的就是給正在上初三的孩子補課。不過這孩子在就讀初一和初二階段的時候是比較偷懶的，所以她在學習成績方面是比較差的。如果繼續按照這個勢頭，估計接下去參加中考是很難被比較好的高中學校錄取，甚至上普通的高中學校都有一定的難度。所以在初三上學期的時候，這孩子就開始急了，哭著鬧著讓她媽媽為她提供補課的機會。
至於這孩子現在到底進步有多大，我沒去了解，但是我個人覺得，成績的提高不能完全依賴補課。補課或許在短期內能起到一定的作用，但是如果單單依靠補課就想考入傳說中的重點高中，一方面你是小瞧了重點高中錄取的難度，另一方面你是把補課機構過度神話了！
很多家長之所以讓孩子選擇補課，比較大的一個原因是兩個字——跟風。就是因為從眾心理產生的跟風做法，讓很多一些鋌而走險的在職老師和補課機構都賺得盆滿缽滿，至於效果如何？輔導機構的工作人員是這樣對我那個親戚說的：「不好意思，你說的孩子肯定會進步，這一點我沒辦法保證！」在補課無法打包票的情況下，家長應該讓孩子在寒假做些什麼？
中考錄取率不高，補課不能「打包票」，初中孩子寒假該怎麼過？接下去由我這個一線老師來為你解惑，我覺得家長可以讓孩子這樣安排：
一方面，寒假作業要保質保量完成。
如果老師布置的寒假作業一個都沒完成，而耗盡金錢、耗盡「洪荒之力」去某個機構補課，這樣能補出什麼來？很可能是竹籃打水一場空，寒假作業也沒完成，補課也補不出什麼成效來，這是很多家長都不願意看到的現象。寒假作業對於大部分中學生的學習而言能起到「培元固本」的作用，利用寒假時間保質保量完成老師布置的作業，這是初中生「愜意過寒假，快樂迎新年」的前提保障。
另一方面，薄弱學科可以加強複習。
在完成寒假作業的基礎上，初中的孩子可以利用有空的時間加強薄弱學科的複習。在複習薄弱學科的時候，家庭經濟條件比較好的可以選擇一對一輔導，家庭條件比較有限的孩子可以選擇把自己平時整理出來的理科錯題本拿出來複習，平時積累的文科知識點拿出來反覆誦讀，熟讀成誦。某一個木桶的盛水量，取決於什麼呢？當然是那塊最短的木板了。對薄弱學科的鞏固複習，對初中生而言是相當重要的。
當然，寒假期間還要儘量做到勞逸結合，有具體的學習和生活規劃，寒假期間每天的作息時間貫徹落實到實處，那麼寒假就有可能成為初中生「彎道超車」的契機。