孩子是家庭中的一分子，家是他成長的地方，孩子會不斷在家裡汲取自己需要的東西。所以，在家庭建設中，孩子也要獻出一份力、盡一份責。權利和義務總是相輔相成的。
很多家長基於對孩子的愛，總是給孩子提供最優越的環境，總是捨不得讓孩子做任何事情。其實，對於孩子來講，學習應是他的主要責任，這種學習包括方方面面，承擔必要的家務也是一個學習的過程。營造整潔、溫馨、舒適的家庭環境有助於我們的身心得到放鬆，但須付出家務勞動才能創造好的環境。所以，學習做家務是孩子邁向生活的第一步。
家務活有的簡單，有的複雜，做飯菜應算複雜的，可稍大些學習。讓孩子先從簡單的家務做起，在能自理的基礎上，可讓他倒垃圾、取東西，提拿所採購的生活用品，到附近商店零星採購物品。這些都是順手可為的家務事，做起來簡單，孩子也不會抗拒。然後，視情況讓孩子做複雜一些的事情。有些家長為了讓孩子做家務，採取軟硬兼施的辦法，這不可取，應讓孩子知道，做這些事是他的分內之事，不是家長強加給他的。
下面的案例是一封家長來信。
案例：
我兒子十歲了，特別懶，不愛做家務。我曾經想過很多辦法讓他做家務，又是講道理，又是鼓勵，甚至是命令，可他還是不積極不主動。每次讓他做家務都要再三催促，該做的事他總是一拖再拖，擺在眼前的活兒，他就跟沒看見一樣，很容易做的事也不願意做，到最後弄得大人孩子都不愉快。
就說洗衣服這件事吧，我就像老師上課那樣教他，也沒有啥效果。剛開始，我告訴他把衣服分類，他便把衣服一件一件地拿起來又放下，弄了好半天，依然沒有分好類，白色的襯衫和牛仔褲堆在了一起，他根本是在玩衣服，無奈之下，我只好自己洗了。
再說收拾桌子和洗碗筷的事。兒子十歲生日那天，我們約定好以後飯後要收拾桌子和洗碗筷，讓他任選一項。剛開始他答應收拾桌子，可剛收拾了兩天就不幹了，說桌子不好擦，要改洗碗筷，我告訴他這次可要想好了，不能再變了，他滿口答應。可不到三天又變卦了，嫌碗筷油膩不好刷。
現在這孩子竟然罷工，說啥也不幹了，問他為啥不干，他振振有詞地說：「我們班同學都不做家務，為什麼我非要去受那個累呢？學生的主要任務就是學習，做家務活兒應該是家長的事……」
東子給家長的建議
1. 讓家務成為孩子的必修課
「你讓孩子做家務嗎？」多數家長會搖頭。「你在家裡做家務嗎？」多數孩子也搖頭。
現在的孩子越來越遠離家務了，在城市中小學生中，完全不做家務的占半數以上。為什麼這麼多孩子不做家務？究其原因，主要有以下幾點：
第一，心疼孩子。如今家家只有一個孩子，孩子在家裡被祖父母、父母寵著，享受著小皇帝、小公主的待遇，大人們疼都來不及，哪捨得讓孩子做家務。
第二，擔心影響學習。好多家長把做家務和學習看成是一對矛盾。做家務不就會耽誤學習嗎？孩子的主要任務是學習，做什麼家務啊？所以，即便孩子主動提出做家務，大部分家長都會說：「不用你做，你去寫作業吧（去看書吧）。」做父母的希望孩子多才多藝，希望孩子學舞蹈、學繪畫、學唱歌，什麼都想讓孩子學，可就是不想讓孩子學做家務。
第三，認為沒必要。一些家長竟然認為做家務是沒出息的表現，孩子有本事應該好好讀書考大學，將來做高貴的人，家務只要請鐘點工做就行了，沒有必要自己做。
第四，嫌費事。很多剛做家務的孩子做得不好，家長還得重新再做一遍，還不如自己直接做了省事。
總之，父母眼睛只盯著孩子的學習，把提高成績放在教育孩子的第一位，而漠視對孩子自理能力的培養。事實上，做家務不僅不會影響到學習，而且對於提升孩子的能力、提高學習成績還有很多幫助。
首先，可以鍛鍊孩子的動手能力和解決問題的能力，這會直接作用於孩子的邏輯思維能力，可以提高孩子的數學、物理的學習能力和語言邏輯能力；其次，可以培養孩子的自信心，孩子會做的事情越多，自信心就越強，整個人也就越樂觀；再次，可以培養孩子的責任心，通過做家務懂得父母的辛苦，從而懂得擔起自己的責任；最後，勞動可以鍛鍊身體，讓大腦得到充分的休息。所以，當孩子長時間學習之後，讓他做點家務，可以使他的大腦得到休息。
學習的目的是更好地生活，死學課本脫離生活毫無意義。學習做家務是孩子的基本職責所在，我們應該把做家務當成一門功課，一門孩子成長的「必修課」，讓孩子像學語文、數學一樣認真去學習。
2. 讓孩子學著打理家務
孩子在任何年齡段都有參與家庭事務的願望，而且孩子也和成人一樣，希望能通過勞動來體現自我的價值。所以，無論是瑣碎的家務勞動，還是一些在成人眼裡無足輕重的工作，交給孩子去做，孩子都能從中體味到快樂和滿足。
因此，當孩子有了做家務的能力和熱情時，做父母的一定要鼓勵他們做各種力所能及的事情，同時逐漸培養孩子的家庭責任感。也就是說，要孩子做家務，不僅要注重培養孩子的自理能力，更重要的是，讓孩子覺得自己是家庭中的一員，自己有責任和義務為家裡的每個人做事，從而增強孩子的責任感。
讓孩子學會照顧自己，打理自己和家人的生活，是孩子應該學習的一門課程。如果你真正愛孩子，那就讓孩子每天堅持做他力所能及的家務。家務是一門藝術，也需要創造性，可按自己的想法隨意發揮。千萬不要小看做家務活，從做家務活中可學到許多生活技巧和知識。讓孩子從小受這門「藝術」的薰陶，可提高未來的生活質量，增加生活樂趣。
案例中這個家長的做法雖然值得肯定，但是效果卻不盡如人意，一個主要原因就是沒有及早讓孩子參與家務勞動，以至於十歲了什麼都不能幹，也不願意干，如果在孩子三五歲的時候就培養他做家務，那麼到十歲時不僅能做、願意做，而且會做得很好。所以，讓孩子做家務也要趁早。
孩子之所以不願做家務，究其原因，是從心裡認為做家務不是他的責任，如果做了，也只是在幫父母做。家庭是社會的縮影，站在平等的立場上，任何人都不應不勞而獲。社會有社會的分工，家庭有家庭的分工，當然，由於社會體制等各種原因，導致家庭分工的嚴重傾斜，但這不應成為家長的藉口。家長首先要做到不隨波逐流，別人的孩子都不做家務，去學習對付應試教育，家長明知道對孩子沒好處，也一樣為之，這就難怪案例中的孩子想不明白了：別人都不做，為何自己得去做？整個社會都進入了一個盲從的惡性循環。一個家長不可能改變整個社會現狀，但有能力改變家庭環境。如果每個家長都能用健康科學的理念來教育孩子，那麼社會會慢慢進入一個良性循環的軌道。
讓孩子學著打理家務，久而久之，就會形成一種習慣。孩子可從這種習慣中體會到勞動的快樂和被人信任的幸福，還有能為家裡人做事情的自豪感。要強化歸屬感，要讓孩子知道，自己是家裡的一分子，是父母的「助理」，無論為家裡做什麼事，都是應該的。
值得注意的是，有的家長為了鼓勵孩子做家務，常常採取物質獎勵或者付酬的方式。這樣做並不利於培養孩子的責任感和主人翁精神。他會認為，做家務是一種有償勞動，是替父母、幫父母乾的，所以要得到酬勞。今天你因為孩子掃了地而給他錢，明天他會因為鋪了床要報酬，後天他就會想自己穿衣褲也該得到報酬。當然，如果孩子做得很棒，或是做了超出他能力範圍的事，適當的物質獎勵也是可行的。
3. 要鼓勵、肯定孩子做家務
雖然要讓孩子盡到自己在家庭中的責任，但是也不要過於苛責孩子。在鍛鍊孩子做家務的時候，孩子往往做得不是很讓人滿意，錯誤會時常發生，甚至有可能把屋子搞得一團糟。這個時候家長千萬不要生氣，更不要對孩子發火，只要孩子不是故意這麼做的，那他就不應該接受責備。
因為責備會打消人的積極性，在孩子心裡產生負面的信息，使孩子對自己所做的事情產生厭惡感。一旦如此，孩子便會討厭做家務，逃避責任。
所以，當孩子做家務的時候，家長要本著多肯定少責備的原則，使孩子喜歡上做家務。
比如孩子第一次幫助媽媽洗碗，媽媽一定要及時鼓勵孩子，誇獎孩子做得好。即便是孩子並沒有把碗筷洗乾淨，甚至還弄了一身的水，這都沒關係，只要堅持讓孩子做這些，總有一天他會做好。
從心理學的角度來講，第一印象是認知事物的基礎。看到一個人，這個人給你的第一印象便是你對他評價的基礎，遇到事情也是。之後的印象都是在第一印象之上疊加起來的。
孩子對於分擔家務並不是很了解，所以當孩子第一次做家務時，爸爸媽媽一定要給予鼓勵。得到表揚的孩子，往往會對自己做的事情產生好感，進而會喜歡做這些事情。從小就讓自己的兒子樹立起做家務是自己的職責的意識，將來他就會成為有責任感的男人。
以上內容來自清華大學出版社《從男孩到男人：如何把男孩培養成男人》，作者準確地總結了優秀男人的十二種必備品德：自強、自立、自律、自信、樂觀、堅強、勇敢、果斷、大度、盡責、守信、感恩，深入剖析了每一種品德的特點和培養這種品德的引導之法。其中，每一種品德培養的誤區都以生動活潑的典型案例引出，語言自然親切，道理深入淺出，發人深思。
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《從男孩到男人：如何把男孩培養成男人》
作者：東子
出版：清華大學出版社