作為一名有23年教齡，8年教育教學管理的教育工作者，對教育的認識也是逐步的，漸進深入的，隨著年齡的增長，閱歷的增加，思考的深入，漸漸認識到作為一個學校靈魂的校長對學生的成長、教師的提升和學校的發展來說太重要了，真所謂責任重大，使命光榮。
一、校長要有生命價值觀
進入校園的都是學生，一個生動活潑的個體，都是來接受教育的，歸根結底，無論是小學生、中學生還是大學生，作為校長要教育教師和學生要回歸到教育的的根本目的上，那就是對生命的尊重，具體的講就是要對自然有敬畏，因為自然也是有生命的，對生命要有尊重，要讓學生知道生命是不可逆的，就像藏族對生命的崇拜一樣，不能無緣無故地踐踏生命，即使是非常渺小的生命。校長只要存在這樣的價值觀，教師也就會對學生有這樣的價值教育。
二、校長要有發展價值觀
一個人的一生有近二十年的時間在學校接受教育，他們為什麼要到學校來呢？說白了就是學習人生觀、世界觀和價值觀教育，再就是學習對未來發展的有用的和對自己生活有用的知識和能力，也就是說他們都是為自己成長和發展來到學校接受學校和教師的教育，目的是是讓自己的人生有價值、有意義。那麼作為校長就要竭盡全力為他們的發展全力以赴，要在思想上發展、課堂中發展學生、課程中發展學生、活動中發展學生、思維上發展學生、眼界和格局上發展學生。只有讓學生髮展好了，學校才是合格的學校、培養的學生才是合格的學生。
三、校長要創新能力突出
我們的時代在不斷發展，新理念、新思想、新技術日新月異，學校校長、教師每天可以說都面對的是生動活潑的學生，活生生的的人——有思想、有靈魂、有行動力的學生，他們求新求異求變化，渴望在發展中得到提升，作為校長既要在不變中夯實基礎，又要在變化中抓住各種有利於發展學生的機會和內容。機會就是要讓各種才能的有特長的高層次的教師擔任學生的成長導師，內容就是要把最前沿最能開發學生水平的知識和課程開到學校、進入課堂，讓學生動手操作、動腦思考，動手創新。校長要時刻保持清醒的頭腦，時刻創新，腦子不換，行動很難改變。
四、校長要決策科學
我覺得管理很簡單，就是讓自己的管理對象有精氣神，有衝勁、有幹勁、有闖勁。我的做法是說出來、歸納出來、做起來。說出來就是要讓老師說、讓學生說，教師學生都是代表著先進文化、先進生產力，他們的思想我覺得是走在時代的前列的，讓他們講出學校如何發展、教師如何發展、學生如何發展的思路和觀點；歸納起來就是把他們中先進的、共性的、適合學校發展的觀點和思想融合進學校發展的規劃和規章制度里；做起來就是把融合了他們思想的制度做起來，當然校長的辦學理念和思路也融合進去，扎紮實實地做起來。這個做法符合我黨從群眾來到群眾去的思想和做法，這樣老師們做起來很順心順勁，總會出成果的。
五、校長具有號召力
校長號召力除了體現在以上四個方面外，還體現在紮實的學科素養和能力，首先是一個好教師；其次是有高境界大格局的品質，比老師看得遠，人格魅力要強；最關鍵的是要對老師的發展有幫助，不斷地提供平台，引導學生和老師一步一個腳印堅實地向前發展，每一天有成就感，對未來充滿希望，對自己的人生有夢想，能夠幫助他們實現夢想的校長是號召力最強的校長。
我認為校長是最有成就的職業，因為他影響的是人，而且人會影響人，具有傳承性，一代接一代，綿延不斷。