中西方教育比照與學分制改革

吳話不聊 發佈 2020-01-15T01:50:33+00:00

「哈佛平均每年有大約20%的學生會因為考試不及格或者修不滿學分而休學或退學,而且淘汰的20%的學生的考評並不是學期末才完成,每堂課都要記錄發言成績,平均占到總成績的50%,這就要求學生均勻用力、不能放鬆。」


曾經看到一則報導,哈佛大學學生一星期的閱讀量相當於北京大學學生一年的閱讀量,我想這或許就是世界一流大學能夠層出不窮地培養出頂尖型人才的原因所在。「哈佛平均每年有大約20%的學生會因為考試不及格或者修不滿學分而休學或退學,而且淘汰的20%的學生的考評並不是學期末才完成,每堂課都要記錄發言成績,平均占到總成績的50%,這就要求學生均勻用力、不能放鬆。」

反觀中國的大學生,進入大學象牙塔後,每天只顧著拍拖、遊戲、逃課、社交、補考,所謂「大一《吶喊》,大二《彷徨》,大三《朝花夕拾》,大四《傷逝》」,混個學歷文憑出來算數,甚至連一些大學教授都是在照本宣科地混日子,試想這樣的高等教育能有什麼希望?百年大計,教育為本,教育若失敗,科技創新便成無源之水,導致民眾盼星星盼月亮,盼不來中國的諾貝爾獎。

中國的大學教育應該學習教育已開發國家的學分淘汰制,寬進嚴出的學分淘汰制有利於降低應試教育的考試難度,有利於釋放九年義務教育特別是高中階段的十二年義務教育的壓力,改變考生一考定終身和千軍萬馬過獨木橋的現狀,使高考改革邁出實質性步伐。

不過,中國大學要實行寬進嚴出的學分制,涉及到教育評估、學術打假、學術自由和教育公平問題等一系列問題,要做好這些,中國的反腐必然要進入到校園和教育系統,因此可以說,中國的廉政建設事關中國教育改革的成敗得失。反腐為改革保駕護航,為包括經濟、社會、文化、教育、醫療、體育等系統、領域的改革保駕護航。


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