《慶餘年》完結了，飾演范閒的張若昀在微博上寫了一篇「小作文」，表達對於人物的理解和情感。這篇小作文隨即就登上了微博熱搜。
張若昀的「小作文」。
時下一些熱播影視劇，演員都很流行在微博上寫小作文。上一次易烊千璽寫的《少年的你》的小作文，轉發量100萬+，點讚量300多萬。演員的角色小作文，主題大抵有兩個，一個是闡釋對角色的理解，即「人物小傳」；另外一個是說明對人物的情感，褒揚一下這個角色的人性光環，以人物為鏡像，總結升華一下。比如張若昀這篇作文的結尾就把得很高，「少年啊，不要輸給風雨，更不要輸給歪門邪道啊。」
演員的小作文寫得多了，熱搜登得頻繁了，難免有人會覺得：這怎麼都成套路了，莫非是營銷？
平心而論，演員寫小作文，尤其是對角色分析的人物小傳，本是很正常的行為。這就跟韓國影視圈開拍前的「劇本圍讀」一樣，是影視表演的一個必要環節。原因顯而易見：只有演員充分理解劇本，充分理解角色，他才能準確傳達出角色的狀態。劇本創作攫取的是一個片段，這個片段背後人物完整的經歷和情感，需要演員自己去整合。否則「只見樹木，不見森林」，最終角色也會是破碎的、不連貫的。
易烊千璽的「小作文」。
演員需要人物小傳的另一個原因，與國內影視劇的拍攝方法有關。國內絕大多數劇組為了減少轉場、節約拍攝時間和成本，都不是採取順拍。比如同一個場次出現在第1集、第10集、第20集，導演就會安排演員集中地把三場戲一併拍了。這時對於演員的理解能力就是很大的考驗，可能第1集剛認識，第10集就是熱戀，第20集就成仇人了。演員只有對人物的情感變化瞭然於胸，才能適應好這種情緒跳轉。
雖然國內藝考對文化課成績要求不高，但到了中央戲劇學院、上海戲劇學院這類表演的高等學府，老師們對於學生劇本研讀能力抓得還是很緊的。馬伊琍之前就在微博上表態，她挺反對孩子「棄文從藝」，她說，「學藝術的若要走得更寬更遠更久，沒有紮實的文化基礎尤其文學理解能力，經不起長久競爭。人，終其一生，比的是永恆的耐力和終身學習的渴望，非一時爆發力」。她還以自己為例子，說剛進校毫無社會經驗一度是班裡專業最差的，「直到大三大四進入大戲階段，劇本的閱讀能力和對人物心理的快速理解力占盡優勢」。
可見，寫好小作文、寫好人物小傳，也不是一件那麼容易的事，演員需要一定的文化功底，才能真正看懂劇本、理解角色。呼籲演員多讀書，永遠不會過時。
需要特別一提的是，理解對了角色，與傳達好角色，這是兩碼事。人物小傳寫得漂亮，也理解角色，但表演時也不見得是準確的，紙上談兵的也大有人在。就比如像筆者這樣的劇評人，談論表演一套一套，但要說表演，實戰能力肯定比流量明星還差。因此只能說，人物小傳有助於表演，至於幫助多大，取決於演員的表演天賦、表演技巧、表演能力。
易烊千璽、張若昀的小作文得到好評，除了文筆流暢、感情真摯，最關鍵的是，角色立得住。角色成功了，你說什麼都是對的，因為有底氣。但微博上也有不少流量明星寫的小作文成了飯圈自high，除了文筆不通外，塑造的角色也如紙片人。空洞的演員與空洞的角色，往往是相匹配出現的。這時小作文招致嫌棄，演員也得咽下去。
吃透劇本、吃透角色，是演員的必修功課，哪怕沒有在微博上公開發小作文，你私下也得把功課做足。因此，微博上的小作文不能成為演員敬業與否的指標，不必把職業基本素養拔高成行業美德。如果角色成功了，演員曬出小作文，只是多了一個佐證：他們是有做功課的，這也許是他們成功塑造角色的一個重要原因。
□從易（劇評人）
新京報編輯 吳龍珍 校對 郭利