一、培養目標
總體要求：本專業主要培養德、智、體全面發展的、適應社會主義現代化建設需要的高層次心理學專門人才。
具體要求如下：
1. 掌握馬克思主義基本原理，有科學的世界觀；熱愛祖國，遵紀守法，品德良好；積極地為社會主義現代化建設服務。
2. 奠定紮實的心理學理論基礎，在某一分支領域掌握較系統的專門知識及實踐技能，熟悉本學科國內外研究的歷史、現狀及發展趨勢；掌握一門外國語；具有從事心理學科學研究、專業實務和教學工作的能力。
3. 具備良好的身心健康條件，能夠完成三年研究生學習和科研工作。
【二、研究方向】
1-認知神經科學
認知神經科學研究方向近年來主要圍繞知覺與注意、語言與創造性思維開展研究工作。
另外，與其他方向老師合作，開展認知發展、社會認知方面的研究工作。
本研究方向要求系統的實驗方法與實驗技能訓練，包括心理學實驗編程與技術、實驗設計與數據分析方法、眼動技術、ERP技術與fMRI技術等。
2-人格與社會心理學
社會心理學研究方向包括人格和社會兩個分支，人格心理學是心理學學科體系中注重從整體的視角探究人的認知、動機、感情、意志和行為的複雜組織的一門學科，也是一門系統探討人性的學科。
它要運用特質理論、生物學理論、精神分析、行為主義、人本主義和認知理論去研究個體及其差異，也要用實驗研究、相關研究和個案研究的方法去探討具體的人格變量。
社會心理學是致力於對社會與文化背景中人的心理及行為進行認識、理解和積極影響的理論研究和實踐領域。
社會心理學研究方向是在掌握社會心理學的重要理論、歷史和方法的基礎上，探索社會認知、社會化、社會動機、社會態度、社會情感、社會行為、人際關係、社會信仰和價值觀、集群行為、社會病理心理與行為、人格與文化、社會發展、應用社會心理、社會行為研究方法等方面的課題。
3-發展心理學
發展心理學包括認知發展、社會性與人格發展等重要領域。
認知發展主要研究兒童青少年的客體認知和社會認知、概念、解決問題及記憶等方面的認知能力的發生髮展規律，探討認知發展的一般問題、研究方法，以及促進認知發展的策略和方法。
社會性與人格發展主要研究社會性與人格發展的規律及其在個人和組織發展中的應用。
在兒童青少年社會化、同伴關係、創造力發展、兒童青少年心理輔導、家庭教育與人格培養、兒童發展指導、大學生成長與指導、成功老年化等領域展開深入系統的研究。
4-教育心理與學校心理學
教育心理領域關注在傳統和基於計算機環境條件下的學習心理，包括動機、情緒與認知和自我調節學習的關係，個體因素和環境因素（包括家庭因素、教學、教師、同伴等）對青少年學習的影響，學習動機、情緒、問題解決能力和自我調節學習能力的促進等。
關注現代技術對青少年學習的影響，如在多媒體學習、超媒體學習和網絡學習條件下，青少年學習的特點。
學校心理學領域緊扣中小學心理健康教育實踐，同時又將西方學校心理學家的角色功能引入教學，中西結合，以實踐為導向，強化學生心理教育評估和心理輔導實務能力。
包括學校心理健康教育規劃、心理課程設計與演練、心理檔案建立、心理教育評估、「研究者—實踐者」的培訓模式、特定領域的學校心理輔導等。
強調中西結合、以實踐為導向的特點。
5-管理心理學
遵循「研究者—實踐者」的培養原則和模式進行，旨在培養具備較強管理心理學、人力資源管理、職業輔導與諮詢、行為決策、人才測評的科學研究能力和專業實踐技能的複合性、應用型高級專業人才。
其中，管理心理學以組織中的人和群體作為特定研究對象，通過質性與實證方法研究個體、群體、組織以及不同層次間交互影響的心理與行為規律，以提高管理過程中的個體效能和組織效能；
通過系統深入地幫助學生掌握員工招聘、人才測評與選拔、績效管理、薪酬管理、員工培訓與潛能開發、員工心理援助等的各種理論與技術，培養人力資源管理的高級研究人員和應用實踐人才；
通過幫助學生掌握各種職業生涯指導的理論與技術、學校和成人生涯輔導課程的理論與實務、特定人群生涯輔導的理論與實務、生涯輔導的過程與會談技術等，培養在職業輔導和諮詢以及企業員工生涯發展諮詢等領域的研究型和臨床實踐型相結合的複合性專業人才；
通過對行為決策（判斷與決策心理學）基礎理論與研究方法的研修，掌握行為決策及其相關領域的基礎知識和前沿視角，在此基礎上著重把行為決策理論與方法應用於管理學和經濟學的應用基礎研究和應用對策掌握。
6-臨床與諮詢心理學專業
遵循「研究者—實踐者」的培養原則和模式，在培養學生科研能力的同時，特別注重學生臨床與諮詢實踐能力的培養。
旨在培養具備較強科研能力和紮實的臨床與諮詢實踐能力的複合型專業人才。
在科研能力的培養方面，重視培養紮實的理論基礎，重視新興方法和前沿研究方法的運用，同時強調研究的生態效度。
在臨床與諮詢實踐能力方面，特彆強調學生的臨床見習、實習、督導等環節的專業訓練。
通過高強度的學習和實習環節，旨在培養面向特定心理障礙者和普通社會大眾，能夠提供有效心理評估和干預服務的專業人員，使其具備心理治療和心理病理方面的服務所需的各項技能。
7-網絡行為與工程心理學
主要是運用心理學的理論與方法，研究數字化環境下人機互動中人的心理特徵、行為規律及其在人機互動設計中的應用。
主要培養在網絡化數字化環境下從事產品設計用戶體驗、產品可用性分析等相關工作的高級專門人才。
【三、基準學制、學習年限與總學分】
1. 碩士生基準學制為3年，最長學習年限為4年，總學分36-38學分（16學時/學分）。其中課程學習28-30學分，實踐環節8學分。課程學習2年（以課程學習、實踐為主，兼顧論文的前期工作），學位論文工作時間一般不少於1年。
2．碩士研究生提前修滿學分，其他培養環節的考核符合學校提前畢業的要求，完成學位論文，在校學習時間達2年及以上，可申請提前答辯和畢業。
3．申請提前畢業的碩士研究生，於每年10月，填寫《華中師範大學碩士研究生提前畢業申請表》，經導師和所在院系主管研究生負責人同意，報研究生處審批。
4．申請提前畢業的碩士研究生，在提前畢業申請批准後，若不能按其申請的時間畢業的，將按結業辦理。
5．研究生一般不延長學習年限；如確需延長學習年限，於每年10月由研究生本人提出申請，填寫《華中師範大學碩士研究生延期畢業申請表》，經導師和所在院系主管研究生負責人同意，報研究生處審批。
6．研究生申請延長學習年限，不能超過學校規定的最長學習年限；研究生在延長學習年限期間，不享受普通獎學金和優秀獎學金。
【四、課程設置與考核】
實行學分制，總學分不得少於36學分。
1. 我校培養方案中課程設置分為6類：①學位公共課 ②一級學科必修課 ③二級學科必修課④選修課 ⑤實踐環節 ⑥補修課。
2. 碩士研究生課程設置與學分分配：
①碩士研究生總學分為36－38學分，按16學時/學分安排教學；
②學位公共課為7學分，其中中國特色社會主義理論與實踐研究2學分，馬克思主義與社會科學方法論1學分，第一外國語4學分；
③一級學科必修課、二級學科必修課和選修課的學分為21－23學分；
④實踐環節為8學分。
3. 課程考核分考試和考查兩種形式。
（1）學位課程進行考試，成績按百分制評定，部分外語基礎好的學生，經過入學外語後摸底考試達到要求，可以免修免考，成績按80分計算，按照《華中師範大學學位授予工作實施細則》第十二條規定：攻讀碩士學位研究生必須按照經學位評定委員會批准的碩士研究生培養方案的要求，修完規定的全部課程，通過規定的考試，其中學位課程考試加權平均成績必須達到76分（含）以上，才能申請學位；選修課原則上也要求考試、做實驗等，考試也按百分制評定成績；實踐環節、開題報告等採用閉卷、開卷考試、做課程論方式進行考查，都應有文字檔案記錄。考試成績達到60分者可獲得學分，考查成績按合格、不合格登記，合格者可獲得學分。
（2）學生課程考試、考查未通過者，有兩次補考機會：一是隨下年級參加正常補考，二是參加畢業補考。公共學位課程由研究生處組織考試，其它類課程由各院系組織，仍未通過者按學校有關規定處理。
（3）學生必須在規定時間內參加考試、考查，如有特殊原因不能按時參加考試、考查時，必須事先提出申請緩考，經院系、主管領導批准（其中公共學位課須經研究生處主管領導批准），方可緩考。擅自不參加考試者，該課程的成績以零分計，不能參加正常補考,只能參加畢業補考。
4. 同等學力、跨學科、專業錄取的碩士研究生，應在培養計劃中增加補修本專業本科主幹課程，並要求通過考核，取得及格成績，但不計學分。本專業要求補修的本科課程見附表。
課程設置和教學進度信息見《心理學一級學科碩士研究生課程設置表》
【五、實踐環節】
心理學研究生的實踐環節包括科研實習、學術活動、教學實踐（工作實踐）、臨床實習等多種形式。實踐活動不少於一學期，每周4學時，計8學分。
（1）教學實踐必須面對本專業本科學生，一般安排在第二學年進行，教學實踐內容可以是講授部分本專業課程，也可以輔導答疑、批改作業、指導實驗、輔導或協助指導本科生課程設計和畢業論文，教學實踐的工作量為18學時，學生要填寫《華中師範大學碩士研究生教學實踐考核表》，已有三年相關工作經歷的碩士生，可以免修教學實踐。
（2）所有專業（方向）研究生必須參加本學科的學術活動16次以上，其中至少2次必須是校外學術活動，同時研究生必須在本專業方向公開作4-6次學術報告，每次有1千字以上的學習報告（由導師和導師組規定具體要求），並填寫《華中師範大學碩士研究生學術活動考核表》。實踐活動結束後，由導師和導師組進行考核，確定合格或不合格。
除了上述共同要求，各方向的具體要求如下：
基礎心理學專業腦與認知研究方向要求：
碩士生必需學習與掌握心理學實驗編程技術，並利用E-Prime或Matlab軟體包編寫1個以上心理學實驗，至少完成1個實驗；由碩士生導師進行檢查與考核。學習眼動、ERP或fMRI等認知神經科學研究方法與技術，至少熟練其中一種技術，並利用相關技術完成一個實驗。碩士生利用眼動儀、ERP等設備進行實驗前，必需由相關老師對其實驗技能水平進行考核，通過考核才有資格進行實驗。碩士生完成實驗後，必需完整保留所有實驗的原始資料。
應用心理學專業研究生的實踐要求：
（1）應用心理學專業實踐環節的形式包括三個部分：教學實踐（2學分）、專業實習（4學分）、學術活動（2學分），共計8學分。
（2）教學實踐必須面對本專業本科學生，一般安排在第二學年進行，教學實踐內容可以是講授部分本專業課程，參與教學設計與教材編寫，也可以輔導答疑、批改作業、指導實驗、輔導或協助指導本科生課程設計和畢業論文，教學實踐的工作量為18學時，已有三年相關工作經歷的碩士生，可以免修教學實踐。
（3）專業實習一般安排在第二學年（或寒暑假）進行，實習包括到某組織（政府機關、教育機構、諮詢公司、企事業單位等）從事人力資源管理實務或管理諮詢方面的工作，也可參與教師的為組織進行社會服務、管理諮詢課題項目等工作，實習工作量不少於120學時，已有三年相關工作經歷的碩士生，可以免修專業實習。
（4）生涯輔導方向的碩士生，應在學習期間必須完成不少於56個學時的專業實習工作，實習內容包括生涯輔導活動、課程和團體輔導方案的設計，生涯輔導個體諮詢，員工生涯發展指導和諮詢，生涯團體輔導等，實習單位包括大、中專院校的就業部門、承擔生涯輔導課程的教學部門、心理諮詢中心和企事業單位。
臨床與諮詢心理學專業碩士研究生要求：
實踐環節包括臨床實習和學術活動兩部分，總計8學分。
（1）臨床見習：第1學期旁聽上一年級的實習督導課，第2學期旁聽上一年級的小組督導。總共不少於90小時。
（2）臨床實習：第3學期開始接待諮詢個案，不少於20小時。第4、5學期每學期臨床實習不少於60小時。總共不少於140小時。
（3）精神科見習：第4學期暑假到精神科見習，不少於60小時。
（4）督導：從第3學期臨床實習開始，實習生同時接受督導。形式包括，實習督導課、博士生帶領的小組督導，不少於220小時。同時要求自行安排個別督導不少於40小時。
（5）學術活動：從第1學期開始，參加固定的研究小組，定期討論。參加本方向的每周例會，直到畢業。
【六、科學研究】
1．本學科碩士生必須公開發表1篇署名單位為華中師範大學且為第一作者身份（或導師為第一作者，學生為第二作者）的CSSCI論文，申請提前畢業的碩士生在校期間必須有署名單位為華中師範大學且以第一作者身份公開發表的本專業CSSCI論文1篇。
2. 本學科碩士生應該經常性參與導師主持的課題研究工作，從事實驗研究、調查研究和理論研究，參加學術會議等。研究工作應在導師指導下進行，研究結束時，研究生應寫出研究報告或小論文，由導師評定成績。
3．本學科碩士生在通過學位論文開題報告之前須至少提交1篇學年論文（或研究報告）並公開報告，其成績由導師小組評定。
4．本學科碩士生一般應在第4學期提交學位論文開題報告並舉行公開答辯，開題報告獲導師組通過後方可進入論文研究階段。
【七、學位論文】
本學科碩士生學位論文選題及學術水平的要求為：
1. 論文選題有學術價值和實踐意義。
2. 所選的研究內容有學術繼承，學生要熟悉前人的研究，並能對前代、當代的相關學術觀點進行綜述和評價。
3. 論文研究設計合理，方法正確，資料可靠。
4. 論文有一定學術創新。創新可體現於選題內容、觀點、材料、設計和方法、結論等方面。
5. 文字明白簡練，表達方式（如圖、表）恰當，文章結構合理；引文、注釋周詳；各項文體式樣符合專業論文的寫作規範（建議學位論文格式採用APA寫作格式）。
6. 開題報告在第四學期內完成。學位論文中期檢查在第五學期末進行，碩士生必須在此之前完成全部實驗或調查工作；如果沒有完成，則延遲半年畢業。
7. 學位論文答辯按照《華中師範大學學位授予工作實施細則》進行。
【八、培養方式】
1. 研究生的培養採取以科學研究與實踐創新為主導的導師負責制，以及導師指導與專業小組指導相結合的方式進行，既發揮導師個人對研究生的管導管教的作用，也充分利用導師小組的合力，對研究生的專業學習、科學研究、思想品德和科學倫理進行指導和教育，並協作院系、職能部門處理研究生的突發事件。
2. 培養過程應貫徹理論聯繫實際、統一要求與因材施教相結合的原則。採取系統的理論學習與科學研究相結合，課堂講述與自學討論相結合，傳統教學和網絡教學相結合，導師指導與個人興趣相結合，校內學習與社會實踐相結合等靈活多樣的教學方法，特別是研討式的教學方法，充分發揮研究生在課程學習中的主動性和自覺性。組織和鼓勵學生參加各類心理學與其他各類自己感興趣的學術講座、學術報告、討論班、社會實踐和社會調查等學術活動，訓練和培養研究生的自學能力、動手能力、表達能力、寫作能力、創新能力和一定的教學能力。
4. 培養過程要注意理論思維能力的培養，科研方法訓練以及外語水平提高，以增進碩士生科研能力、獨立工作能力，養成其科學態度和嚴謹學風。
5. 提倡和鼓勵本-碩-博培養模式貫通，如果是本-碩-博培養模式的學生，可以提前申請選修上一層級的課程，並且計入學分。
【九、必讀文獻】
書目、期刊清單附於培養方案之後，具體內容見《心理學一級學科碩士研究生文獻閱讀主要書目和期刊目錄》。
【十、其他規定】
1．凡以同等學力或跨專業錄取的學生，均須補修本專業大學本科主幹課程至少2門（實驗心理學和心理統計學，或者導師指定的其他課程）。並且與本科生同堂同卷考試，取得良好或75分以上成績。所補修課程不計學分。
2．本學科碩士生必須認真閱讀「本專業碩士生必讀書目」所規定的書籍，並做好筆記；導師可不定期檢查學生的讀書筆記，以為評定平時學習成績之依據。
3．在前4個學期，每學期結束前，學生須嚮導師提交本學期學習情況報告，內容包括所研讀的知識主題，主要書籍文獻清單，主要收穫等。
4．每位碩士生須根據本專業培養方案，在導師的指導下，結合本人實際，在入學後3個月內，制訂出個人培養（學習）計劃，經導師和專業指導組組長審定後，報院、系、所和研究生處備案。
5．碩士生培養方案和個人培養計劃完成與否，是審定碩士生能否畢業和授予學位的基本依據。
6. 碩士研究生的所有科研活動、課程論文、論文投稿和發表、專利申請等必須遵守科學倫理規範，一旦發現學術不端行為，將按學校規定進行嚴厲處罰。
（本培養方案自2019級起執行）
來源：華中師範大學心理學院
2019年（2020屆考生）華中師範大學退出自命題加入統考啦！！！
附上2020年學碩312統考的各科目比重，今年312的題目總體還是比較簡單的，相信會有不少高分的想考名校的學生，還是要注意，實驗統計測驗一定要好的同時，英語不能落後喲~~~
2020，沖鴨！