信網1月16日訊新東方老師們，以點火者的名義，幫助學生們燃起內心深處的火焰，傳遞知識、塑造人格、培養人性真善美、教給他們獨立思考的能力，照亮他們前進的步伐。

劉雪 小學數學六年級教學督導 來源：信網

隱形的翅膀

劉雪老師認為「找到孩子們的隱形翅膀 」是教學中很重要的事情，她說道：「要告訴孩子他們很棒，而不是一貫的批評。」劉雪老師講到跟學生的一個故事：從5年級開始，崔坤翔同學就一直跟我一起學 習數學。那個時候的他是別人眼中的很調皮的孩子，課堂上經常違反紀律，不認真聽講，每天都坐在後面的角落裡。曾經一度要放棄這門課程的學習。後來不知道什 麼原因，崔坤翔同學又繼續學了下去。

劉雪老師分析了一下他的這些行為，覺得他這樣做是為了引起老師的關注，希望老師能注意到他。劉雪老師便提出讓他坐在第一排，他乖乖的聽話了。「坐到第一排之後，明顯感覺聽講比之前認真了，但是違反紀律的情況還是時有發生。」

「後來有一天周五下了課，上完英語課的他看到我在教室里，就走了進來，跟我說英語太難了，學不會。還是數學簡單一點。我回應他：『對呀，而且我覺得你 的數學特別的棒。』他很驚訝的看著我，一再跟我確認：『老師，你真的覺得我的數學很好嗎?我覺得我數學學得不好。』我很肯定地說他在我的眼裡數學就是特別 棒。」

劉雪老師說從那之後，他就像變了一個人，每次上課都非常認真，非常積極。「所以我認為所有的我們眼中的『問題少年』的行為都是有原因的，只要找到原因，對症下藥，或許我們也可以幫助他做出改變。

前人栽樹，後人乘涼

在新東方工作仿佛是一個「前人栽樹，後人乘涼」的過程，新老師在有經驗的老師的幫助下不斷成長，成為下一任新老師的參天大樹，劉雪老師說這是一種良性循環：「我也是帶著幫助老師進步的這份心去對待比我來的晚的老師，我希望這可以成為一種良性循環。」

時光飛逝，當年初入職場的劉雪老師身上還帶著滿滿的學生氣，」經常想起來什麼就做什麼，不想做什麼就不做什麼，比較任性。但是慢慢地，我發現自己正在慢 慢成長起來。當我看到很多前輩為了研發更好的產品，準備更好的課程，即便已經連續工作了很多天還在繼續堅持的時候，自己其實是感到愧疚的。或許是因為這些 榜樣的力量，我也慢慢地變得更加的成熟起來，不再意氣用事，儘可能控制自己的情緒。儘可能多的為團隊著想，為整個團隊的進步去思考。」劉雪老師說，「在這 個過程中，我特別感謝很多前輩老師，當我遇到問題的時候，他們總是第一時間過來詢問我的感受，幫助我想解決辦法，而不是先指責，所以從事這份職業的我是幸 福的。

何為教書育人

很多堅持的事情都是在迷迷糊糊之中突然發現其不可替代的意義的，劉雪老師來到新東方也是一件機緣巧合的事情，「來到新東方只是一個機緣巧合的事情，大學的我並沒有想過以後會從事老師這份職業，只是剛好大三的我需要一份實習，剛好那一天看到新東方的招聘。

劉雪老師剛進入新東方少兒數學項目的時候，它規模並不大，「但是十幾個老師每天圍在一起為了我們的課程，為了手底下的學生在努力的時候，我真真切切的感 受到了團隊的力量，感受到了作為一名老師肩上背負的責任。所以大學畢業之後正式成為了一名新東方的老師，在整個職業發展過程中，曾經困惑過也迷茫過，不知 道自己該往哪個方向發展，但是唯一不變的是對學生的熱愛。所以即便再忙碌，也會抽出固定的時間來打磨課堂，來跟家長溝通，來幫助學生解決數學學習過程中遇 到的困難。」

劉雪老師開始的時候會覺得老師就是把課上 好，把學生教會就是本職工作。但是隨著時間的流逝，她更加明白「教書育人」這四個字的重量。她認為教會學生知識是作為一名老師最最基本的職責，更重要的是 幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，幫助學生解決一些生活心裡上的困惑，還有給家長提供一種更好的教育孩子的方式方法。劉雪老師說：「當然，要想進行這一 些的輸出，必須我自己要先進行輸入，所以一直也在了解一些教育學、心理學方面的知識來豐富自己。「

信網記者 叢黎