1月8日，在2020未來教育論壇上，北京大學未來教育管理研究中心創始主任林建華表示，世界在改變，教育也一直在變。但要實現整個教育的改變實際非常困難，且各個學校也都有自身不同的改變方式，因此要實現教育改革，各教育工作者一定要堅持「五大共識」，方能一鼓作氣，實現巨變。

教師應該敬畏教育，敬畏責任，熱愛教育，勇於擔責，團結合作

不管教育工作者的意願如何，不管未來教育會呈現出怎樣的狀態，教師在學校給予學生的東西將影響學生的一生，也會影響國家的未來，甚至影響世界的未來。因此全體教育工作都應該有一個共識：教師應該擔負起自己肩上的責任。因為教師的言談舉止時刻都在影響學生。學校的每一個決定和政策也都在傳達信息，都會影響學生的價值觀，影響國家的未來。

教育工作者不應該埋怨，要知道現在所創造的教育文化，不管是追求卓越還是甘於平庸，都對下一代的未來有著巨大影響，都具有深遠意義。因此教育工作者應該敬畏教育、敬畏自己承擔的責任，更應該熱愛教育，只有這樣才能真正把教育做好。教育改革很難，但是只要大家團結一致，共同努力把教育做好，一定是會成功的。

教育應該以學生的全面成長為中心，而不是把學生作為一個工具

在AlphaGo戰勝圍棋天才之後，蘋果CEO庫克曾提出他並不擔心人工智慧像人一樣思考，他擔心人像機器一樣，沒有價值觀、沒有同情心、沒有對結果的敬畏之心。因此教育的核心是要把學生作為一個整體的人來教育，而不是一個工具。現在中國教育面臨最大的問題就是應試教育限制了學生的知識結構，專業化的教育模式過多制約學生髮展，使學生的頭腦更加封閉、僵化。這是對未來國家發展十分不利的因素，所以教育必須改變。

教育除了給予學生知識以外，還應該給予他們常識、見識和膽識

好的教育因真理而自由，不好的教育則會成為羈絆。人們經過教育之後反而失去探索的精神，也失去了自己的興趣。這種急功近利的教育、把人當成工具的教育、限制想像力和創造力的教育，是對人的傷害。

原本部分學生應該有更好的發展，但因為缺乏價值判斷和人文素養的培養，從而缺失了變得更好的機會。因此教育應該要樹立把學生當成一個完整的人來培養的理念，除了給予學生知識，還應該賦予學生常識、見識和膽識。常識是社會總結的共識，見識是能夠綜合各種知識的能力，膽識是勇氣和執行力。只有具備了對社會的基本認識，擁有判斷事物的能力，懷揣實現目標的勇氣，人才能實現全面成長。

教育應是雙向的，要培養學生的批判性思維，需要思想的碰撞

教育應該探索如何調動學生的潛能，探索如何改進教學方式，讓學生能更好的接收信息。教師不應該是知識的二傳手，而應該是嚮導，能夠引導學生進入知識。教師在選擇上課語言和方式之前，也應該思考從學生未來發展角度上課的目的究竟是什麼。另外校企合作也是調動學生積極性的一種良好的形式。

批判性思維是現在非常重要的思維方式。它是遇到任何事情時都不能輕易的相信或者反對，需要經過自己的獨立思考和尋找證據，才能獲得結論。很少有人具備良好的批判性思維，特別是在網際網路時代，看到的都是直觀的觀點，留給人們的選項只剩下支持或者反對，實際上這也是當下教育中缺乏獨立思考的批判性思維的體現。

另外，學生真正的價值觀是在不同理論、不同思想碰撞下形成的。所以一定要開放，要讓自己直接從知識或者思考去討論、去辯論。一定要讓學生去追求、探索事物內在的關係，讓他們樹立綜合性的社會主義價值觀。

未來教育要打開邊界

未來教育一定要打開邊界。要打開學生的邊界、學習的邊界、學校的邊界。信息技術的快速發展使學校不再占據知識的壟斷地位，人們可以隨時隨地獲取各種各樣的知識。但是大學其實是很難改變的。如果想讓學生真正適應社會，大學必須打開邊界。雖然未來企業創新主體的地位會越來越突出，但今後大學一定還是會擁有自身價值，大學的創造會是開放的、是思想自由的、是兼容並包的。新思想、前沿科學和未來技術都會在大學源源不斷產生，讓大學的價值更加發揚光大。

未來教育應以人的全面成長為中心，除了知識之外教育工作者還要關注常識、見識和膽識、要釋放學生內在的潛能，要打開大學的邊界。如此教育便能在新時代繼續發光發熱，展現自身價值。

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