昨天到農村唐哥家吃飯，飯後一些收碗、桌面衛生、掃地、洗碗等家務事情都是他女兒（8歲）全程完成。我很好奇地問道："哥，你女兒這麼孝順、能幹，是怎麼培養的呀？"唐哥笑道說："哪有什麼培養呀，就是孩子4至6歲時，我們就安排她去做些家務活，剛開始也是不會做，就多教下，慢慢地就會做了，還有就是我們大人也想偷點懶。"我很佩服唐哥用這種方法來培養孩子自覺做家務，提升她的勞動能力，也很值得我們家長學習。

雖然上例唐哥的孩子很能幹，但在大部分家庭中，孩子都不會作家務，我們來看下貴陽市的一份二年級學生作家務的調查報告。在該市被調查的100名小學生中，大部分孩子不會主動參加家務勞動，家務都是父母完成，詳細數據如下：

首先對家務勞動認識上，53%的認為應該參加，35%的認為要適當參加，10%的認為無所謂，2%的認為不參加。其次在實際行動上，只有33%的學生經常參加，而多達60%的學生偶爾參加，7%的從不參加。再看家長提供的數據更是不容樂觀，100份家長問卷顯示，80%的學生在家偶爾參加家務勞動，20%的孩子根本不會參加。

其實現在家務勞動很輕鬆，不像60-70年代那樣繁重，但也是沒多少孩子會主動做家務，是什麼原因導致的呢？

家長認識上的錯誤

現在生活富裕、舒適，家務事情都是由父母一手包辦完成，孩子很少參加，主要原因有以下幾點。

一、過分疼愛孩子

現在家中都是一兩個孩子，父母都是視為"掌中寶貝"。認為自己年幼時吃了苦，現在不想讓自己的孩子再吃苦了，讓他們無憂無慮地生活。家長都是希望孩子在前進道路上鋪上紅地毯、兩邊擺上鮮花，這個心情可以理解，但這種做法不可取。人生之路都是不平坦、筆直的。如果從小不經歷磨練，長大後如何能面對挫折，怎麼能克服前進道路中的困難，去獲取勝利，走向成功。

家長包辦的事情過多不利孩子健康成長，這樣的反面事例好多，有些孩子都考上大學了，還離不開父母的照料，這樣的孩子大學畢業後，哪個企業會用他，這樣的人又有什麼用呢？像魏永康、杜升華等因為不具有生活自理能力而最終被大學退學，父母真是得不償失。

二、擔心會影響學習

有部分父母認為現在升學競爭很大，孩子在學習期間做家務會影響孩子的學習，有這種想法也很自然。但父母忘記了勞動也能鍛鍊孩子的智力，在勞動中也是可以學習到很多書本上沒有知識，是孩子認識世界的另一個途徑。俗話說"心靈手巧"，實踐證明，心靈與手巧是相輔相成的，書本上的知識也是要與實踐相合才能有更深的體會，現在國家也在提倡創新型人才，這更需要動手能力的培養。

如瓦特也是在做家務活時，看到家中水壺蓋被蒸氣掀開這一現象中得到了啟發，發明了蒸氣機的。像我們生活中使用到的擦玻璃器，掃地機器人等都是在作日常生活中作家務時，得到的啟示，從而改進或發明出來的。

美國心理學家威蘭特在1940年對近500名孩子跟蹤近40年的調研，其結果表明：常做家務的孩子要比很少做家務的孩子要幸福得多，收入、失業率、犯罪率、死亡率都比後者低，交際能力也比後者強，都充滿自信。

每年的高考成績好的學生，他們都參加家務勞動，沒幾個不做家務的，這能形成他們的獨立思考能力，在家中使用電器對提升物理知識能力也有幫助，對他們的智力開發都是有益的，在適當的時間內學做些家務勞動對孩子學習沒影響。

三、嫌孩子做家務不乾淨

一些孩子開始作家務活，因孩子小，剛開始是做不好，洗衣服，洗碗是洗不乾淨或有時還會打碎餐盤等，都是很常見的事。這時父母一上來就生氣了，搶過來自己做，叫孩子走人。覺得孩子是給大人添亂。其實哪個人都是這樣一步步學會呀，現在是在培養孩子做家務，不能期望孩子一天就達到成人熟練程度，孩子慢慢地就能學會了，我們家長也是從小一天天逐漸學會做家務活的。家長如不讓孩子做，孩子就會失去鍛鍊的機會，這種法做法不值得提倡的。

家務勞動的重要性

一、提高生活自理能力

孩子最終還是要離開父母，外出獨立工作，我們父母不可能照料孩子的一生。現在讓孩子參加家務勞動，培養他們的自理能力，將來孩子就能獨立生活，否則就會在進入社會後，處處碰壁。雖然現在很多家務勞動都社會化，但還是還有很多家務必須親自料理，特別是獨立生活的能力，別人是代替不了的。例如一個18歲的碩士研究生被指定為留美預備生，在那邊去深造，但他三個月後就休學了，原因就是自我料理的生活能力太差了，連被子、衣服都不知道清洗的人，離開了父母又有什麼用呢，這樣的人也難成就什麼大事業。

二、鍛鍊意志力

凡是孩子能做的事都讓他做，這就可以培養孩子獨立精神，減少依賴。勞動可以使人經受磨練，提高承受困難、挫折的能力。

例如朱老總的童年生活飽嘗艱苦，這使得他在後來軍事、革命生活中沒有感到過困難，也沒有被困難嚇倒。她母親給了他一個勤勞的習慣，使他從來沒感覺到勞累，他四五歲時就幫家中作家務，八九歲就能挑能背，還會下地種田。

現在不是生活逼孩子必須幹家務勞動，而是我們父母要有意識地讓孩子去做，目的就是提高孩子的意志力和競爭力。也有利於孩子的心理健康，一般勞動能力強的孩子處理問題的能力也較強，在同伴中的威信就高，他的人際關係就會很好，自信心強。反之則不利於心理健康，在集體中孩子威信下降，一般過程是：父母過度照顧(孩子自理能力差(在同學中的威信低(自卑心理(孤獨。所以不參加家務勞動，父母過分照料的孩子，不但影響學習，還會影響以後的家庭生活，導致生活不幸福。只有在平時讓孩子參加家務勞動，也能提高孩子心理素質及動手能力、鍛鍊堅強意志力。

三、養成勤儉、樸素的作風

不勞動，不知道食物來自哪，雖然孩子背誦"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"，但沒經歷切身體會，是不會注意節約的。現在生活富裕了，孩子有時將沒吃完的食物亂丟，一點都不懂得珍惜，這也是缺少實際場地體驗的原因。因此參加家務勞動對培養孩子吃苦耐勞的品質很有益處，參加家務勞動也能加深與父母的感情，懂得父母的辛勞，體貼父母的一片愛心，日日照顧自己確實不容易。

如何教會孩子做家務

一、引導孩子做家務

首先從意識上，讓孩子認識到家務勞動不是一個人的事，而是整個家庭的事。每個家庭成員都應該儘可能地出份力，幫彼此分擔。在這樣的氛圍下，孩子才更願意付出，越來越具備責任感。其次要引導孩子來幫助做家務，在孩子面前適當地示弱，都說懶媽媽容易養出勤孩子。

媽媽若能偶爾示示弱，向孩子求助："可以幫下媽媽嗎?" 孩子反而會更有自信和責任感，能主動幫媽媽分擔。還有就是尊重孩子，給予孩子選擇權，如果孩子不喜歡做家務，不要生硬地強迫他。爸爸媽媽可以邀請孩子開個家庭會議，制定家務活的分工清單，讓孩子選擇其中的一兩項。

二、把家務具體化，逐步提升

一個模糊的指令，比如"把這收拾乾淨"，會讓孩子困惑。把一個任務分拆成一個個具體的步驟，這樣他才會確切的理解家長的要求。將家務活由簡單到複雜逐步交給孩子做，偶爾媽媽給孩子一些新的任務或者提出更新更高的要求，孩子反而會覺得新鮮，這也可以鍛鍊到孩子，讓他不再畏懼挑戰和失敗。

三、保持耐心，多形式誇獎孩子

孩子一開始做家務很可能比較粗糙，但此時不應該太苛刻，應給予孩子一些積極的鼓勵會讓他更有動力。而且鼓勵不應只停留在"你真棒"，而是要表揚孩子具體做了什麼。如說："這地板拖得很乾凈，你已經學會拖地了，媽媽很欣賞你做事十分認真。"

在要求孩子做家務時，要用積極的態度感染孩子，不能爸媽在孩子面前抱怨家務活又髒又累，孩子聽了肯定不願意做家務活；要多傳遞積極的情緒，潛移默化中就會影響孩子。尤其是爸爸對家務勞動的表現，不能總是推脫、偷懶，這樣會帶給孩子負面的影響。

在獎勵孩子做家務時，很多家長會用零花錢去誘惑孩子做家務，這個做法不妥，很有爭議。因為過多使用錢來獎勵，很容易讓孩子做家務只為了錢，而忽略了家庭責任感。國外很多家長會通過獎勵孩子做一些喜歡的活動，或者懲罰孩子不能玩遊戲等方法來督促孩子。具體的還是要依據孩子的個性來。

各階段的家務勞動能力

我們父母可以根據孩子成長的年齡階段，在平時生活中進行下列家務勞動，培養孩子的自理能力。

一、3歲前(上幼兒園前)

上幼兒園前是家長引入負責概念的好時機，爸爸媽媽可以像做遊戲般引導孩子做簡單的家務，多鼓勵、讚美孩子。

參加家務勞動明細：丟垃圾、收拾玩具、開始鍛鍊獨立刷牙、學習疊衣服鋪床、學習擺桌子、學習擦灰、選擇要穿的衣服等。

二、幼兒園( 3-6歲)

幼兒園時孩子就可以做更多具體的任務了。爸媽做家務的過程中可以邀請孩子加入，這也是親子互動的過程。

參加家務勞動明細：飯前擺好碗筷、飯後收拾餐桌、擦桌子、學習清洗瓜果蔬菜、按顏色把要洗的衣服分類、準備第二天要穿的衣服、給自己穿衣服，在幫助下洗小手帕小內褲等，收拾小書包、將用完的毛巾、牙刷放整齊等。

三、一年級（6-7）

當孩子一年級的時候，爸爸媽媽應當放手讓孩子獨立做更多事情。

參加家務勞動明細：整理書包、自己整理穿戴、獨自準備好上學；丟垃圾並學習垃圾分類、每周打掃一次房間；飯後收拾碗筷、並放入水槽、擺桌子和椅子；在指導下把衣服放到衣櫃里、把要洗和要穿的衣服整理好等。

四、二年級(7-9歲)

孩子二年級時，就可以在之前的家務基礎上教孩子使用一些電器，當然最重要還是要提醒孩子安全使用。

參加家務勞動明細：上學前整理好書包和穿戴、收拾自己的房間；學習使用電飯煲煮飯、學習洗碗、會用吸塵器吸塵、會使用微波爐、在媽媽幫助下做簡單的早飯等。

五、三年級( 9-10歲)，

到孩子三年級的時候，爸爸媽媽可以讓孩子多參與到家庭計劃的制定中，鼓勵孩子提出自己的意見。

參加家務勞動明細：準備菜單、寫採購清單、和爸媽一起做出行計劃、會煮飯和做簡單的菜、把衣服分類放進洗衣機清洗、疊衣服、把衣服放到衣櫃里、保持自己的臥室整潔、.幫助媽媽進行大掃除等。

甜媽育兒說：

生活中適當安排孩子作些家務，讓他們懂得家務勞動也是自己份內之事，建立起他們的家庭責任感。從幼兒開始逐步放手讓他們從一件件小事做起，漸漸地養成自我管理能力，對孩子的健康成長很有幫助，也能為他們成長之路打下堅實的基礎。

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