培養孩子的過程,也是父母和孩子共同成長、進步的過程

育鄰人 發佈 2020-01-18T18:55:19+00:00

育鄰夢培養孩子的過程,也是父母和孩子共同成長、進步的過程!前進1、陪伴孩子成長,也是父母的修行當今社會中,很多職業都離不開崗前、季度、晉升培訓和考核。

培養孩子的過程,也是父母和孩子共同成長、進步的過程!

父母發掘「千里馬」【培育孩子】的過程,也是自己成為合格「伯樂」的成長過程。人的一生是成長的一生,個人無時不刻都在學習之中,正所謂:「活到老學到老」。遺傳賦予每個孩子不同的稟賦和特質,等待「伯樂」去發掘他們,這個伯樂就是與孩子最親近的父母。父母是發掘「千里馬」【孩子】成長潛力的「伯樂」。但是,只有父母擁有了識別「千里馬」才能的能力,才能發掘「千里馬」。所以,孩子需要向「千里馬」一樣奔跑、成長,而家長需要陪伴並發掘「千里馬」的真實潛能,用光和熱點燃他們自身的成長能量,引導孩子們成長為更好的自己。

1、陪伴孩子成長,也是父母的修行

當今社會中,很多職業都離不開崗前、季度、晉升培訓和考核。可是人生之中最重要的生兒、育女卻沒有專門的培訓輔導,人們幾乎是在不知不覺中成為了父母。有人說:「沒有經過培訓的父母,猶如沒考駕照就開車上路」。在為人父母這個領域,大多數人都是「門外漢」,大家都在邊學習邊實踐,可謂是真在「摸著石頭過河」!有人在育兒的過程中漸漸迷失自己,疲憊不堪;也有人通過育兒不斷成長疊代,實現了人生的完美蛻變。《陪伴式成長:和孩子一起成為更好的自己》建議您,父母如何做才能在育兒中,與孩子共同成長。

孩子才是人生成長最好的老師,有一種孩子叫別人家的孩子,他們身上處處是優點、樣樣是亮點,反觀自己家孩子,身上有數不清的毛病,比如完成作業拖拖拉拉;興趣班上了幾天就找各種藉口不想去了;想要的必須立即被滿足,不然就哇哇大哭或者暴跳如雷……身為父母,遇到這些情況是在正常不過的了,孩子總會以各種方式讓父母感覺到快樂、幸福,但是他們同樣會使父母感覺到苦惱、無助,甚至變得易怒、易躁。其實,反思一下,您會發現孩子身上的諸多問題,就是您日常行為的寫照,比如拖延、沒有耐心等等。孩子是父母生活行為習慣的投射,孩子就像一面鏡子,父母從鏡子裡看到了真實的自己【孩子是父母生活的鏡像】,也是毛病重重,也需要不斷修行成長。

父母的職責就是引導孩子變得更好,忘掉完美的孩子,很多父母都有「完美孩子」綜合徵。比如告訴孩子把玩具收起來該吃飯了,「完美孩子」會說:「好的,馬上來!」現實中孩子多半裝作聽不見,他們繼續「專注」於自己的事情,要一遍又一遍的催促他們才會「姍姍來遲」;教導孩子見長輩主動打招呼,理想中「完美孩子」會遇見鄰居就會:「爺爺好!奶奶好!叔叔好!阿姨好!......」真實的孩子,遇見陌生人會膽怯害羞不敢說話。孩子之所以難成為家長眼中的「完美孩子」,就在於孩子是一個活生生的獨立個體,他們有自己的情感訴求和思維方式,同樣他們也會有人類的共性「自卑與膽怯」。孩子是一個獨立的生命個體,不會成為「完美孩子」、不會按照家長理想的完美模型中長大。作為家長,面對孩子成長之中的不完美,最好的辦法就是給予他們積極、正向的示範引導,讓他們變得更加美好,家長用自身的「亮光」照亮成長中的孩子、用內心的火熱點燃孩子自身的成長能量。

最好的教育是以身作則,什麼樣的家庭,養育出什麼樣的孩子,好孩子模仿家長的言行慢慢變好的。父母的一言一行,都藏著孩子的未來,愛學習的家庭,教導出「好好學習、天天向上」成績優異的孩子;愛玩手機的家長,孩子大機率成為手機控;愛打牌的家長,孩子多半是牌迷......人們長說「言傳不如身教」,如果您希望把孩子養育成愛學習、品行優良的孩子喜愛,欽佩的那種人,我們在生活中至少要努力示範出我們希望他們擁有的美德。」父母是孩子最好的老師,也是唯一的終身行為導師,就像詹姆斯說:「孩子們從來不會好好聽從長輩的教導,但他們永遠都在模仿長輩。」

父母言行一致,孩子才會遵守你的規則。歌唱:「說到不如做到,要做就做最好......」所謂的言行一致,就是要從父母那裡開始說到做到!父母的一舉一動,孩子都看在眼裡。

假如您告訴孩子不能亂吃零食,可是您自己常常在家裡儲備零食,在孩子心裡,這就是您在違背規則,覺得您言行不一、您的規則是可以被突破的。父母對孩子的教誨,也是對自己的教誨,需要保持高度的言行一致、需要以克服自律和口欲為代價。但是,如果您能做到「言必行,行必果」,那麼孩子自然會認真、負責的對待生活與自己的言行。同時,言行一致還需要所有家庭成員都能遵守,如若不然孩子會更喜歡那個能允許他言行更「隨便」的家長,而疏遠要求嚴厲的那位家長,孩子會選擇對他們更為「舒適」的生活方式。所以,作為父母,要統一行動、不輕易打破約定和規則,不輕易原諒自己的放縱。蘇格拉底:「活在世上,想要得到尊重,最好的辦法就是讓我們偽裝的樣子真正成為現實。」

2、家庭教育,是父母與孩子共同學習成長的過程

家庭教育,實際上是父母與孩子共同學習成長、進步的過程。孩子是家庭的一面鏡子,他能照出您內心的一切,您快樂、他也快樂;您煩躁,他也煩躁;您暴戾,他也暴戾。

《斯賓塞的快樂教育》中的故事:在很久以前,有三對年輕人,他們在同一天結婚,也在同一天向上帝祈禱:「萬能的上帝呀,請賜給我們一個孩子,不管是男孩還是女孩。請賜給他聰明、勇敢、愛心和健康。」第二年,正如這三對夫婦所求的,每一個家庭都生下了一個小寶寶。他們從此開始了快樂、麻煩、忙碌的生活。二十年後,這三對夫婦又來到了教堂,向萬能的上帝祈禱。

第一對說:「上帝啊,你為什麼這樣懲罰我們,我們的孩子現在完全成了一個暴戾的人。」

第二對說:「上帝啊,求你救救我們的孩子吧,他自私、貪婪,又一無所長,我們不知道他以後靠什麼生活。」

最後一對夫婦說:「萬能的上帝啊,感謝你給我們送來了一個好孩子,他熱情,聰明,又有愛心,他簡直成了我們快樂的源泉……」

這時候,教堂的穹頂上突然被一道光照亮,一個聲音從這光中傳出:「我的子民啊,二十年前,我應你們的要求,把三個可愛的孩子交給你們,他們都一樣聰明可愛,這是在他們出生時你們都看到的。那個時候以及以後的幾年,誰不是沉浸在孩子降生的喜悅中呢,誰不心懷感激地誇獎自己的孩子呢?我送到你們身邊的孩子都是一樣的聰明可愛,只不過每個孩子的特點不同罷了,他們每個人的潛能都足以使他們成為社會的驕傲。但是後來呢,你們之中的人,有的悉心去培養,像照料一粒麥種;有的卻漸漸失去了耐心,不再去尋求教育孩子的方法,反而粗暴、簡單地對待孩子,以致孩子越來越愚鈍,甚至走向歧途。我的子民啊,難道你們還不明白嗎?」

「我要特彆強調的是,在你們中間,那些悉心照料和培育孩子的,並不全是富有的,有權勢的,有的甚至屢遭厄運,但他們的信心和耐心使他們得到了應有的回報。有的儘管富有,但卻早早地在教育上拋棄了自己的孩子……」

教堂里的三對夫婦,此時早已淚流滿面。他們無不在心裡重新審視自己和自己的孩子……

韓愈 《馬說》:

世有伯樂,然後有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱於奴隸人之手,駢死於槽櫪之間,不以千里稱也。

馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執策而臨之,曰:「天下無馬!」嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!

孩子是可塑的,正是因為可塑,教育工作才有意義;正是因為可塑,人們才會應成長環境而脫變,進而擁有了「近朱者赤近墨者黑」般的變化,快樂相伴的孩子會擁有快樂......「千里馬常有,而伯樂不常有。」所以,成為能發掘孩子成長潛能的「伯樂」型父母,遠比孩子成長為「千里馬」更難。

育鄰人使命:成為孩子成長路上的陪練和顧問。

育鄰人願景:讓天下沒有難育的小、沒有難養的老。

孩子的成長如同百年大樹,需要經歷風雨。對於父母來說,需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心,陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時,我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業——育鄰人:以鄰里友善帶動社會和諧,推進社會德育教化,促進每個人健康快樂成長。探索以鄰里互助,化解「獨生子女症+隔代教育」難題,一項公益普惠的教育事業,與家長一起「量身定製」孩子的成長計劃,即為孩子們提供遊戲、合作、共享成長空間......

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