「視唱練耳」這個名詞，從字面上理解的意思是「看譜演唱，並且通過唱來訓練耳朵對於音樂的敏銳性」。可見，唱和聽是這門課最重要的訓練內容，那麼這與我們的器樂演奏學習又有著怎樣密切的關係呢?
首先，器樂演奏學習中最容易出現的問題是「靠眼睛彈琴」。舉例來說，我們會發現有的孩子彈琴時不是始終盯著樂譜，而是出現下面的問題：
(1)「看一眼樂譜，彈幾個音，眼睛頻繁地交替與樂譜和手指之間」
(2)「乾脆不看譜子」
(3)「學新譜子的速度比較慢」
(4)「錯音多，且彈錯了音不能自動地改正」。
如果您的孩子出現過這樣的情況，那麼家長朋友就要非常小心了，因為長此以往練習下去，孩子學琴的進度會越來越慢。
器樂學習主要依靠兩點：一是耳朵對於音樂高低以及長短的敏感性，二是手指的靈活性以及演奏技巧的訓練。在演奏過程中，我們之所以能夠流暢地獨立學習新的樂譜、自覺地糾正錯音，靠的正是耳朵對於所聽到音的準確判斷。
例如，正確的彈奏過程是：當孩子看到樂譜中第二線上的音符時，腦中應該反映的是「sol」這個名字，與此同時，根據樂譜上的指法，手指會做出相應的動作並觸動對應的琴鍵(或提琴上的把位)。當手指出錯的時候，我們的耳朵就會非常迅速的作出反應，配合眼睛(看是否把手指放在了錯誤的位置上)以及手指動作形成自我的修正。而錯誤的彈奏，則是只用「眼睛」來監督彈奏的全過程，包括左右手的所有動作。試想一下，如果將來孩子學習到雙手動作較複雜的樂曲的時候，單靠眼睛「看」怎麼能「來得及」呢?學習進度自然就慢下來了。
所以說，有一對靈敏的耳朵，對於器樂學習的進度、孩子獨立快速地演奏樂譜及糾正錯誤是多麼的重要。
其次，為了配合耳朵的訓練，除了視唱練耳課的學習以外，還要在孩子平時的器樂練習中強調孩子一定要邊彈邊唱。這樣既可以強化對於樂譜上音符的識別，也可以更好地訓練音樂聽覺。就如同我們開始講的「通過唱，強化耳朵對於音樂的敏銳性」。